بررسی نقش تفکر استراتژیک بر گسترش ارتباطات شرکت ها

بررسی نقش تفکر استراتژیک بر گسترش ارتباطات شرکت ها

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 134
حجم فایل: 4738
قیمت: : 15000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
موضوع ارتباطات در سازمان از چنان اهمیتی برخوردار است که میتوان گفت اولین و مهمترین وظیفه هر مدیر توسعه که سیستم ارتباطات در سازمان می باشد. بنابراین ارتباطات یک مهارت بسیار مهم و مبنای لازم برای مدیریت کارآمد است که از طریق آن مدیران بین اشخاص و سازمان های مختلف روابطی را که برای انجام وظایف روزانه کارکنان به نحو مطلوب ضرورت دارد، برقرار ساخته و حفظ می کنند. این پژوهش که توصیفی-پیمایشی با ماهیت کاربردی و از لحاظ زمانی مقطعی می باشد به منظور بررسی بررسی نقش تفکر استراتژیک بر گسترش ارتباطات شرکت ها (مطالعه موردی: شرکت های تعاونی روستایی استان چهارمحال و بختیاری) انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه اعضای هیئت مدیره شرکت های تعاونی روستایی می باشند که تعداد آنها 205 نفر می باشد و از سرشماری استفاده شد. ابزار اندازه گیری تحقیق، دو پرسشنامه تفکر استراتژیک و گسترش ارتباطات بود که مورد  استفاده قرار گرفت. برای اندازه گیری روایی پرسشنامه ها از روش محتوایی و برای تعیین پایایی آن آلفای کرونباخ محاسبه گردید که مقدار آن بالاتر از 7/0 برآورد گردید. برای بررسی نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف و برای تحلیل داده ها از آزمون پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد تفکر استراتژیک بر گسترش ارتباطات در بین شرکت های تعاون روستایی تأثیرگذار می باشد. همچنین مؤلفه های تفکر استراتژیک (تفکر سیستمی، عزم استراتژیک، فرصت طلبی هوشمندانه، تفکر در زمان و پیشروی با فرضیه) بر گسترش ارتباطات در بین شرکت های تعاون روستایی تأثیرگذار می باشد.
کلید واژه ها: گسترش ارتباطات شرکت ها، تفکر استراتزیک، شرکت های تعاونی روستایی

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1مقدمه
1-2 بیان مسئله
1-3 ضرورت و اهمیّت تحقیق
1-4 اهداف تحقیق
1-5 فرضیه های تحقیق
1-6روش تحقیق
1-7 قلمرو تحقیق(زمانی، مکانی، موضوعی)
1-8 تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها
1-9طیف مورد استفاده در تحقیق
1-10 مدل مفهومی تحقیق
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
2-1 مقدمه
2-2-بخش اول: تفکر استراتژیک
2-2-1-تعاریف تفکر استراتژیک
2-2-2-مفهوم تفکر استراتژیک
2-2-3-منابع تفکر اشتراتژیک
 2-2-4-عناصر تفکر استراتژیک
2-2-5-کارکردهای تفکر استراتژیک
2-2-6-تعریف مدیریت استراتژیک
2-2-7-تعریف برنامه ریزی استراتژیک
2-2-8-رابطه تفکر استراتژیک و برنامه ریزی استراتژیک
2-2-9سه فرمان برای تفکر استراتژیک در ایجاد مزیت رقابتی
2-2-10-چالشها و موانع تفکر استراتژیک
2-2-11-گامهای تفکر استراتژیک چیست؟
2-2-12-چرا تفکر استراتژیک مهم است؟
2-2-13-متفکر استراتژیک
2-2-14-مسیرهای چهارگانه به سوی برتری استراتژیک
2-2-15-عوامل موثر بر تفکر استراتژیک
2-2-16-ایا شما به تفکر استراتژیک نیاز دارید؟
2-2-17-متفکران استراتژیک چه فرقی با دیگران دارند؟
2-2-18-ایزارهای تفکر استراتژیک.
2-3-بخش دوم: گسترش ارتباطات.
2-3-1-تئوری هزینه های اقتصادی.
2-3-2-تئوری وابستگی منابع
2-3-3-تئوری اتحاد استراتژیک
2-3-4-تئوری ذینفعان
2-3-5-تئوری یادگیری
2-3-6-تئوری نهادینه شدن
2-4-بخش سوم: پیشینه تحقیق
فصل سوم: روش تحقیق
3-1 مقدمه
3-2 روش پژوهش
3-3 جامعه آماری و حجم نمونه
3-4 ابزار جمع آوری اطلاعات
3-5 اعتبار و روایی پرسشنامه ها
3-6 چگونگی جمع آوری اطلاعات
خلاصه
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل
4-1 مقدمه
4-2 توصیف آماری ویژگی های جمعیت شناختی جامعه
4-2-1 جنسیت
4-2-2 سن
4-2-3 تحصیلات
4-2-3 سابقه
4-2-5 نمودار رادار
4-3 آمار استنباطی
4-3-1 بررسی نرمال بودن داده ها با استفاده از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف:
4-3-2 ارتباط بین جنسیت و متغیرهای هفت گانه
4-3-2 ارتباط بین سن و متغیرهای هفت گانه
4-3-3 ارتباط بین سطح تحصیلات و متغیرهای هفت گانه
4-3-4 ارتباط بین سابقه و متغیرهای هفت گانه
3-6 آزمون فرضیه های پژوهش
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها
5-1 مقدمه
5-2 خلاصه تحقیق
5-2-1 نتایج آمار توصیفی
5-2-2 نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها
5-3 پیشنهادات منتج از فرضیه ها
5-4 مقایسه نتایج با تحقیقات پیشین
جدول (5-1) مقایسه یافته‌های تحقیق با نتایج تحقیقات پیشین
5-5 پیشنهاد به پژوهشگران آینده
5-6 محدودیت های پژوهش
5-7 محدودیت های پژوهشگر
فهرست منابع
منابع فارسی
منابع انگلیسی
پرسشنامه ها
الف) پرسشنامه ارتباطات
ب) پرسشنامه تفکر استراتژیک

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تاثیر تحقق قرارداد روان شناختی بر رفتار شهروند سازمانی و رفتارهای نوآورانه

تاثیر تحقق قرارداد روان شناختی بر رفتار شهروند سازمانی و رفتارهای نوآورانه

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 150
حجم فایل: 9910
قیمت: : 15000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
پژوهش های اندکی در مورد تاثیر تحقق قرارداد روان شناختی بر رفتار شهروند سازمانی و رفتارهای نوآورانه در سازمانها انجام شده است. در این پژوهش رابطه ی میان تحقق قرارداد روان شناختی و رفتار شهروند سازمانی و رابطه میان تحقق قرارداد روان شناختی و رفتارهای نوآورانه مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفته است. این پژوهش که توصیفی-پیمایشی با ماهیت کاربردی و از لحاظ زمانی مقطعی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان شرکت های تولیدی استان چهارمحال و بختیاری است.که تعداد 376 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار اندازه گیری تحقیق، سه پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی، قرارداد های روانشناختی و پرسشنامه رفتارهای نوآورانه بود که مورد  استفاده قرار گرفت. نرخ بازگشت پرسشنامه 94 درصد برآورد گردید. برای اندازه گیری روایی پرسشنامه ها از روش محتوایی و برای تعیین پایایی آن آلفای کرونباخ محاسبه گردید که مقدار آن بزرگتر از 0/7 برآورد گردید. برای بررسی نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف و برای تحلیل داده ها از آزمون پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد قراردادهای روانشناختی بر رفتار شهروندی سازمانی و رفتارهای نوآورانه تأثیرگذار است.  همچنین مولفه های قرارداد روانشناختی (ثبات، قلمرو، ملموس بودن، تمرکز و مدت زمان) بر رفتار شهروندی سازمانی  و رفتارهای نوآورانه تأثیرگذار است.
کلید واژه ها: ثبات، قلمرو، ملموس بودن، تمرکز، مدت زمان، رفتار شهروندی سازمانی، رفتارهای نوآورانه

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
1-1 بیان مسئله
1-2 ضرورت و اهمیّت تحقیق
1-3 اهداف تحقیق
1-4 فرضیه های تحقیق
1-5روش تحقیق
1-6 قلمرو تحقیق(زمانی، مکانی، موضوعی)
1-7 تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها
1-8 طیف مورد استفاده در تحقیق
1-9مدل مفهومی تحقیق
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
2-1 مقدمه
2-2- بخش اول: قرارداد روان شناختی
2-2-1-تعریف برخی مفاهیم
2-2-2-مفهوم قرارداد روانشناختی
2-2-3-تحقق قرارداد روانشناختی
2-2-4-نفش قرارداد سازمانی در پروژه های توسعه سازمانی
2-2-4-1-گفت و گوی اولیه
2-2-4-2-دوره قرارداد
2-2-4-3-تشخیص مدیر ارشد اجرائی
2-2-4-4-انتظارات مدیران ارشد اجرائی
2-3-بخش دوم:رفتار شهروند سازمانی
2-3-1ابعاد رفتار شهروند سازمانی
2-3-2-عوامل موثر بربروز رفتارهای شهروند سازمانی و پیامدهای ان
2-3-3-مولفه های رفتار شهروند سازمانی
2-3-4-انواع رفتار شهروندی سازمانی
2-3-5-ارتباط عدالت سازمانی و رفتارهای شهروندی  سازمانی
2-3-6-ارتباط بین رفتارهای شهروند سازمانی و اعتماد سازمانی
2-3-6-رابطه ی تنیدگی و رفتار شهروندی سازمانی
2-4-بخش سوم: رفتارهای نواورانه
2-5- بخش چهارم: پیشینه تحقیق
الف) پیشینه داخلی
ب) پیشینه خارجی
فصل سوم: روش تحقیق
3-1 مقدمه
3-2 روش پژوهش
3-3 جامعه آماری و حجم نمونه
الف: پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی
ب: پرسشنامه رفتارهای نوآورانه
ب: پرسشنامه قراردادهای روانشناختی
3-6 چگونگی جمع آوری اطلاعات
3-7 روش تجزیه و تحلیل داده ها
خلاصه
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
4-1 مقدمه
4-2 توصیف آماری ویژگی های جمعیت شناختی جامعه
4-2-1 جنسیت
4-2-2 سن
4-2-3 تحصیلات
4-2-3 سابقه
4-2-5 نمودار رادار
4-3 آمار استنباطی
4-3-1 بررسی نرمال بودن داده ها با استفاده از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف:
4-3-2 ارتباط بین جنسیت و متغیرهای هشت گانه
4-3-3 ارتباط بین سن و متغیرهای هشت گانه
4-3-4 ارتباط بین سطح تحصیلات و متغیرهای هشت گانه
4-3-5 ارتباط بین سابقه و متغیرهای هشت گانه
4-3-6 آزمون فرضیه های پژوهش
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها
5-1 مقدمه
5-2 خلاصه تحقیق
5-2-1 نتایج آمار توصیفی
5-2-2 نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها
5-3 پیشنهادات منتج از فرضیه ها
5-4 مقایسه نتایج با تحقیقات پیشین
5-5 پیشنهاد به پژوهشگران آینده
5-6 محدودیت های پژوهش وملاحظات اخلاقی
5-7 محدودیت های پژوهشگر
فهرست منابع
منابع فارسی
منابع انگلیسی
پرسشنامه ها
الف) پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی
ب) پرسشنامه رفتارهای نوآورانه
ج) پرسشنامه قرارداد روانشناختی

مقایسه ابعاد مختلف عمل کرده خانواده نوجوانان بزهکار و غیر بزهکار

مقایسه ابعاد مختلف عمل کرده خانواده نوجوانان بزهکار و غیر بزهکار

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 102
حجم فایل: 350
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
بزهکاری کودکان و نوجوانان از مسائل و مشکلات اجتماعی پیچیده دنیای امروز است جامعه شناسان و روان شناسان اجتماعی علل پیدایش نابهنجاریهای کودکان و نوجوانان را از دیدگاههای مختلف بررسی کرده اند.
بعضی به عامل روانی توجه بیشتری معطوف داشته اند این گروه نابهنجاری را حاصل احساس حقارت و یا نوعی خود آزاری می دانند. عده ای از صاحب نظران علت پیدایش بزهکاری نوجوانان و جوانان را در عوامل اجتماعی دانسته اند و می گویند برای بررسی علل پیدایش نابهنجاری قبل از هر چیز باید محیط اجتماعی و سیستم اجتماعی را مورد مطالعه قرار داد.
از این دیدگاه پدر و مادر ناتوان  و یا بزهکار و یا محیط ناسالم برای رشد شخصیت و استعدادهای ناشی از سیستم اجتماعی است خانواده کانون و هسته اصلی تشکل اجتماعی بوده که زیر بنای جامعه بزرگتری می باشد و هنجارها و ارزشهای حاکم بر آن بر تک تک افراد آن تأثیر قطعی دارد.
الگوی رشد شخصیت کودکان ابتدا در چارچوبی از ارتباطات با والدینش شکل می گیرد بنابراین برای شناخت علل بزهکاری و نابهنجاری نوجوانان و جوانان و بازسازی آنها باید پیش از پیش به فضای خانواده توجه نمود.
سطح تحقیق حاضر در سطح علی مقایسه ای می باشد . ضمن آنکه از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده و جامعه آماری مطالعه حاضر را نیز نوجوانان و جوانان کانون اصلاح و تربیت تهران تشکیل می دهند که 300 نفر می باشند و از بین آنها 50 نفر انتخاب گردیدند و همچنین کلیه دانش آموزان (دبیرستان عموئیان) که تعداد کل دانش آموزان 200 نفر می باشند و 50 نفر از بین آنها انتخاب گردید.
از طرفی داده ها و اطلاعات لازم نیز از طریق مصاحبه و ابراز پرسشنامه (FAD) جمع آوری گردیدند و جهت تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه از دو نوع آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده گردیده است.
نتایج حاصل نشان داد که تمام فرضیات تحقیق رد شده است  و رابطه معنی داری بین متغیرهای مستقل حل مشکل ، ارتباط ، نقش ها ، واکنش های عاطفی، مشارکت عاطفی، کنترل رفتار و عملکرد کلی با بزهکاری و غیر بزهکاری نوجوانان وجود دارد.

فهرست مطالب:
چکیده    
فصل اول: کلیات تحقیق
- مقدمه    
- بیان مسأله     
- اهمیت تحقیق     
-اهداف تحقیق      
- فرضیه های تحقیق     
- تعاریف عملیات واژه ها     
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
- ساختار خانواده و کجروی اجتماعی     
- تعریف خانواده      
- ساختار  و انواع خانواده     
-وظایف خانواده     
- عوامل خانوادگی مؤثر بر رفتار     
- تعریف بزه     
- علائم و نشانه های بزهکاری     
- علل بزهکاری     
- تبیین زیست شناختی کجرویهای اجتماعی ، بزهکاری     
- نظریه زیست شناختی بزهکاری مبتنی بر الگو (تیپ) بدنی    
- نظریه کروموزمی    
- نقد و بررسی    
- تبیین روان شناختی کجروی    
- نظریه کج رفتاری زیگموند فروید    
- نظریه یادگیری    
- تبیین جامعه شناختی انحراف و کجرویهای اجتماعی    
- تئوری انحراف از دیدگاه کارگرد گرایی    
- انحراف از دیدگاه تضاد گرایی    
- تحقیقات  پیشین    
فصل  سوم: روش اجرای تحقیق
- جا معه آماری     
- نمونه و روش نمونه گیری     
- ابزار اندازه گیری     
- روش جمع آوری اطلاعات     
- روش آماری
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
تجزیه و تحلیل آماری داده های پژوهش    
توصیف داده ها     
تحلیل استنباطی داده ها     
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
- خلاصه تحقیق     
- بحث و نتیجه گیری     
- توصیه ها و پیشنهادات     
- بیان محدودیت ها و موانع     
منابع فارسی     
پیوست

بررسی ارتباط میان استرس های روزانه دانشجویان و سلامت عمومی آنها

بررسی ارتباط میان استرس های روزانه دانشجویان و سلامت عمومی آنها

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 96
حجم فایل: 277
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
بدون شک با ارزش ترین و اساسی ترین ویژگی موجودات، سلامتی یا سالم بودن آنهاست. تمامی موجودات اعم از جاندار و غیر جاندار تنها درصورت سالم بودن می توانند کارایی هایی که بنابر ویژگی های موجودیتشان برایشان تعریف شده را بطور کامل بروز دهند و مسلما در صورت به مخاطره افتادن وضعیت سلامتشان، به همان نسبت از کارایی آنها کاسته می شود. با کمی تعمق در ویژگی های ساختاری و عملکردی ساده ترین موجودات تا پیچیده ترین آنها، می توان دریافت که بارزترین ویژگی مشترک، همانا هماهنگی و نظم است. بنابراین هرگونه عاملی که باعث آسیب به ساختار و عملکرد یک مجموعه ملکولی یا سلولی- ملکولی منظم و هماهنگ شود، میتواند بسیار حائز اهمیت باشد.

فهرست مطالب:
فصل اول: مقدمه و کلیات
مقدمه پژوهش
مقدمه   
بیان مساله   
اهمیت و ضرورت پژوهش   
اهداف پژوهش   
پرسش پژوهش   
فرضیه پژوهش   
متغیرهای پژوهش   
تعریف اصطلاحات و مفاهیم پژوهش   
فصل دوم: پیشینه پژوهش
شاخص های سلامتی و سلامت روانی    
دچار شدن به استرس در زندگی    
استرس چیست؟    
شناسایی عوامل استرس زا    
انطباق اجتماعی    
جنبه های روانی- اجتماعی استرس    
منابع استرس    
تشخیص نشانه های اولیه استرس    
اختلالات اضطرابی    
ماهیت اختلال های اضطرابی    
تاثیر استرس بر سلامت    
استرس، رفتار و بیماری    
اختلال استرس حاد و اختلال استرس پس از آسیب    
عوامل روانی اجتماعی تعدیل کننده استرس    
کنترل فردی و سلامت    
شخصیت مقاوم    
مقاوم بودن و سلامت    
چگونه می توان استرس را کاهش داد؟    
استرس می تواند مفید باشد؟     
فصل سوم: روش پژوهش
مقدمه    
جامعه آماری    
روش نمونه گیری    
نمونه پژوهش     
ابزار پژوهش    
روش اجرا    
روش آماری    
تحلیل داده ها    
فصل چهارم: یافته های پژوهش
مقدمه    
الف) توصیف داده ها    
توصیف حجم نمونه از لحاظ میزان استرس های روزانه    
ب) استنباط داده ها    
فصل پنجم: نتایج پژوهش
خلاصه پژوهش    
محدودیت های پژوهش    
پیشنهادهای پژوهش
فهرست منابع

بررسی و مقایسه هوش هیجانی بین دختران عادی و فراری

بررسی و مقایسه هوش هیجانی بین دختران عادی و فراری

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 75
حجم فایل: 116
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
ویژگی های رفتاری هر فردی حاصل نوع شخصیّت فردی است. و شخصیّت هم محصول استعدادها و توانایی ها و هوش و احساسات و هیجانات رفتاری افراد است در یک کلام از جمع بندی تعاریف هوش (عمومی، کلامی، فضایی، تخیّلی، حسابی، ...) می توان به این نتیجه رسید که «هوش میزان توانایی سازگاری فرد با محیط است» بدیهی است، تفاوت رفتارها و منش و شخصیت افراد به نوع احساسات و نگرش ها و گرایش ها و انتظارات و امیال و علایق فرد وابسته است.
در تحقیق حاضر نیز با عنوان بررسی هوش هیجانی دختران عادی و فراری 25 - 15 ساله شهر تهران به جستجو و بررسی نوع و میزان و مؤلفه های هوش هیجانی در دو گروه دختران 25 - 15 ساله عادی در خانواده ها و فراری پرداخته ایم.
و با فرض تفاوت در بین هوش هیجانی این دو گروه به بیان مسئله با ذکر تبیین هوش هیجانی و اهمیت و اهداف و متغیرها و تعاریف در فصل اول و نیز مبنی تئوریک و نظری آن بخصوص هوش در میان دوقلوها و بررسی هوشی روی حیوانات و پاسخ های آنها و بررسی ساعت های درونی و فیزیولوژیکی و تأثیر نور و کنترل های برون زاد و درون زاد و به بررسی انواع خواب و مراحل خواب که با سلسله اعصاب و روابط عصبی و هوشی مرتبط است اشاره شده و با پرداختن به تحقیقات انجام شده ملّی و استانی و منطقه ای فصل دوم را خاتمه داده ایم. در فصل سوم فقط به روش اجرای تحقیق (ابزارهای جامعه، حجم نمونه، روش جمع آوری اطلاعات و روش آماری) پرداخته ایم.
و در فصل چهارم با استفاده از داده ها و جمع بندی و دسته بندی آنها به تجزیه و تحلیل آنها اقدام کرده ایم و نتایج کمّی بدست آمده را با تحقیقات و مبانی نظری تحت عنوان تأیید فرضیه تطبیق داده ایم و در فصل پنجم با اشاره به نتیجه گیری کلی و بیان مشکلات و محدودیت ها و نیز ارائه پیشنهادات و توصیه ها و ذکر منابع و مآخذ و الحاق ضمائم و پیوست ها پژوهش را به سرانجام رسانده ایم.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: مقدمه و کلیات                                        
مقدمه                                              
بیان مسأله                                         
اهمیت و ضرورت مسئله                                 
اهداف تحقیق                                         
سوالات پژوهش                                    
فرضیه های پژوهش                                     
تعاریف عملیاتی واژه ها                                 
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق                                 
مبانی نظری و تئوریک                                         
پژوهش در زمینه هیجان خواهی                                     
بررسی های مربوطه به دوقلوها                                              
شواهد موجود درباره ساعتهای درونی                                            
مطالعات انجام شده بر روی انسان                                    
مطالعات انجام شده بر روی حیوانات                                      
ساعتهای درونی و مغز                                
ساعتهای درونی انسان                                
یک ساعت درونی دوم                                
شواهد موجود درباره اثر عوامل محیطی                    
باز- تنظیم ساعتها                                
نور به عنوان یک نشانه راهنمای خارجی                    
ترکیبات بیوشیمیایی در نقش نشانه های راهنمایی خارجی            
کنترل فیزیولوژیکی ریتمهای زیستی                        
 کنترل برون زاد (خارجی)                            
کنترل برون زاد (داخلی)                            
بررسی خواب                                     
انواع مختلف خواب                                
مراحل خواب                                     
تحقیقات استانی 
فصل سوم: روش اجرای تحقیق                                 
حجم نمونه                                    
روش تحقیق                                    
ابزار جمع آوری اطلاعات                             
روش جمع آوری اطلاعات                             
روش آماری                                    
فصل چهارم: یافته ها بررسی داده ها                 
جدول داده های شماره 1 (جدول مادر)                     
نمودار مقایسه هوش عادی دختران فراری و عادی                 
تجزیه و تحلیل یافته ها                              
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
نتیجه گیری                                     
محدودیت ها و ملاحظات تحقیق                         
پیشنهادات                                     
منابع و مآخذ

بررسی عوامل موثر در فرسودگی شغلی

بررسی عوامل موثر در فرسودگی شغلی

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 65
حجم فایل: 575
قیمت: : 5000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
اشتغال بخش مهمی از هویت اجتماعی افراد را می سازد و از مباحث عمده محافل و جوامع در عصر کنونی است. دارندگان مشاغل مختلف، ضمن انجام کار به طور روزمره با مشکلاتی از قبیل سختی کار، ازدحام ارباب رجوع، مسائل سازگاری با محیط کار، کارفرما، همکاران و استرس انجام امور محوله می باشند که در دراز مدت سبب بروز اختلالات روانی و جسمانی می شوند.
 سَندرُم فرسودگی شغلی، مجموعه علائمی است که با تغییراتی در رفتار نظیر ضعف جسمانی، خستگی مزمن، کناره گیری از دوستان، بیزاری از شغل، بی خوابی، سردرد، ضعف عمومی نمایان می شود. (امانی، 1378) و به عنوان پدیده ای مطرح است که در روان شناسی و مشاوره و راهنمائی حائز اهمیت است.
عده ای از افراد اعتقاد دارند صفت های شخصیتی می تواند توجیه کننده فرسودگی شغلی باشد. آنان بر این تصور هستند که توقعات بالا در محیط شغلی موجبات بروز فشار روانی می شوند و در نهایت فرسودگی شغلی را در دارز مدت ایجاد می کند. در مقابل عده ای دیگر از افراد اعتقاد دارند عوامل بیرونی از قبیل درآمد پایین می تواند زمینه را برای فرسودگی شغلی فراهم سازد با این وجود، هنوز هم در شناسایی عوامل تعیین کننده فرسودگی شغلی با ابهامات گوناگونی سروکار داریم، زیرا به راحتی نمی توان عوامل مؤثر در بروز فرسودگی شغلی را تعیین کرد. (روحانی، 1368)

فهرست مطالب:
فصل اول: مقدمه
مقدمه و بیان کلی موضوع
بیان مساله
سوالهای پژوهش
اهمیت مساله
فرضیه های پژوهش
تعریف اصطلاحات
تعریف نظری
تعریف عملیاتی
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
فرسودگی شغلی
2 . 1) استرس زاهای فردی
2 . 3) استرس زاهای گروهی
2 . 4) عوامل استرس زای سازمانی
منبع کنترل درونی در مقابل منبع کنترل بیرونی
توهم کنترل
پیامدهای اعتقاد به داشتن کنترل
تفاوت های فردی در درک کنترل
واکنش در برابر از دست دادن کنترل
نظریه عکس العمل
درماندگی آموخته شده
فصل سوم: روش
جامه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
شیوه اجرا و روشهای آماری
ابزارهای سنجش
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
تجزیه تحلیل داده ها
آمار توصیفی
آمار استنباطی
سایر یافته ها
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های تحقیق
پیشنهادها
منابع الف) منابع فارسی
منابع ب) منابع انگلیسی

مقایسه هوش هیجانی، تاب آوری، امید به زندگی و جو عاطفی مردان در آستانه طلاق و مردان عادی

مقایسه هوش هیجانی، تاب آوری، امید به زندگی و جو عاطفی مردان در آستانه طلاق و مردان عادی

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 142
حجم فایل: 2400
قیمت: : 50000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه هوش هیجانی، تاب آوری، امید به زندگی و جو  عاطفی مردان در  آستانه  طلاق و مردان عادی (متأهل) شهرستان بروجرد انجام شد. 44 نفر از مردان طلاق گرفته و 44 نفر از مردان متأهل (عادی) بود که مردان طلاق گرفته به روش نمونه‌گیری در دسترس و مردان متأهل (عادی) به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه هوش هیجانی90 سؤالی بار- اُن، پرسشنامه تاب آوری 14 سؤالی کلاهفن، پرسشنامه امید به زندگی 33 سؤالی حلاجیان و پرسشنامه جو عاطفی 16 سؤالی هیل برن بود. پژوهش حاضر، از نوع علّی پس از وقوع است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش‌های آماری رگرسیون چند متغیری و تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) استفاده شده و جهت تجزیه و تحلیل داده‌های جمع‌آوری شده از نرم افزار کامپیوتری «SPSS » نسخه هفدهم استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان داد که بین مردان در  آستانه طلاق و مردان عادی (متأهل) حداقل از لحاظ یکی از متغیرهای وابسته (هوش هیجانی، تاب‌آوری، امید به زندگی و جو عاطفی) تفاوت معناداری وجود دارد. ضمناً سطح معنی داری برای کلیه فرضیه‌ها 0/05 =α در نظر گرفته شده است.
کلید واژه ها: هوش هیجانی، تاب آوری، امید به زندگی، جوعاطفی، طلاق

فهرست مطالب:
چکیده                                                
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1- مقدمه                                            
2-2- بیان مسئله                                            
1-3- سوالات تحقیق                                        
1-4- فرضیات تحقیق                                         
1-5- تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای تحقیق                            
1-5-1- تعاریف مفهومی و عملیاتی هوش هیجانی                            
1-5-2- تعاریف مفهومی و عملیاتی خود تاب‌آوری                        
1-5-3- تعاریف مفهومی و عملیاتی جو عاطفی                            
1-5-4- تعاریف مفهومی و عملیاتی امید به زندگی                        
فصل دوم: ادبیات و پیشینة تحقیق
2-1- طلاق                                            
2-1-1- تاریخچه طلاق                                        
2-1-2- بررسی آثار پدیده طلاق بر خانواده و جامعه                        
2-1-3- تبیین جامعه شناختی طلاق                                
2-1-3-1- تئوریهای کلان                                    
2-1-3-2- تئوریهای خرد                                    
2-1-4- ابعاد مختلف طلاق                                     
2-1-4-1- طلاق عاطفی                                        
2-1-4-۲- طلاق اقتصادی                                    
2-1-4-۳- طلاق قانونی                                        
2-1-4-۴- طلاق توافقی والدین                                    
2-1-4-۵- طلاق اجتماعی                                    
2-1-4-۶- طلاق روانی                                        
2-1-5- علل و عوامل طلاق                                     
2-1-6- عوامل طلاق                                         
2-1-6-1- عوامل قانونی                                    
2-1-6-۲- عوامل روانشناختی                                    
2-1-6-۳- عوامل اقتصادی                                    
2-1-6-۴- عوامل ارتباطی                                    
2-1-6-5- سایر عوامل                                        
2-1-7- طلاق به عنوان یک راه حل                                
2-1-8- آثار طلاق                                         
2-1-8-1- بعد فردی                                        
2-1-8-2- بعد خانوادگی                                    
2-1-8-3- بعد اجتماعی                                        
2-1-9- آثار سوء طلاق بر فرد و جامعه                                 
2-1-10- چه کنیم تا کودکان طلاق آسیب کمتری ببینند؟                        
2-1-11- ارتباط جنسی عامل مهم و فراموش شده در طلاق                    
2-1-12- دنیای مدرن و طلاق                                    
2-1-13- علل افزایش طلاق در عصر حاضر                            
2-1-14- طلاق در روایات اسلامی                                
2-1-15- علت مجاز بودن طلاق در اسلام                            
2-1-16- چرا طلاق در اختیار مرد است؟                                
2-2- هوش هیجانی                                        
2-2-1- تعاریف هوش هیجانی                                    
2-2-2- مغز هیجانی                                         
2-2-3- کاربردهای هوش هیجانی در زندگی                                 
2-2-4- چگونگی آموزش در کودکی                                     
2-2-5- عوامل مؤثر در هوش هیجانی                                     
2-2-6- ویژگی افرادی با هوش هیجانی بالا                             
2-2-7- هوش هیجانی در مو قعیت‌های چالش انگیز                        
2-2-8- استفاده از ابزارهای هوش هیجانی برای چیره شدن بر چالش‌های زندگی             
2-2-9- تقویت هوش هیجانی در پسران                                
2-2-10- سازگاری در اجتماع و هوش هیجانی                            
2-2-11- مدیریت و رهبری با هوش هیجانی                            
2-2-12- هوش هیجانی در کار                                    
2-2-13- هوش هیجانی و روابط زناشویی                            
2-2-14- اهمیت هوش هیجانی                                    
2-2-15- مذهب، هوش هیجانی و خانواده                             
2-2-16- چگونگی افزایش هوش هیجانی                            
2-3-4- نظریه‌های هوش هیجانی                                    
2-3- تاب آوری                                        
2-3-1- تاب آوری و ارتقای آن                                    
2-3-2- ویژگی های افراد تاب آور                                
2-3-3- راههای ارتقای تاب آوری (نقش محیط در تاب آوری)                    
2-4- خانواده                                           
2-4-1- خانواده چیست؟                                   
2-4-2- رشد اجتماعی                   
2-4-3- نقش الگوهای روابط خانوادگی در رشد اجتماعی فرزندان                    
2-4-4- نظریه های مربوط به خانواده                               
2-5- امید به زندگی                                        
2-5-1- تعاریف امید به زندگی                                   
2-5-2- امید به زندگی بر اساس سازمان بهداشت جهانی                        
2-5-3- افزایش امید به زندگی زنان در سرتاسر دنیا                        
2-5-4- یک میلیارد و ۲۰۰ میلیون، جمعیت جوانان بین ۱۵ تا ۲۴ سال                  
2-5-5- مقایسه امید به زندگی در افراد مجرد و متاهل                       
2-5-6- زنان ایرانی بیش از مردان به زندگی امیدوارند!                       
2-5-7- جمعیت ایران رو به پیرشدن                               
2-5-8- چه باید کرد؟                                       
2-5-9- نظریه‌هایی در زمینه امید                                   
2-6- تحقیقات انجام شده در داخل و خارج از کشور                       
2-6-1- تحقیقات انجام شده در داخل کشور                           
2-6-2- تحقیقات انجام شده در خارج از کشور                           
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
3-1- مقدمه                                           
3-2- جامعه آماری                                        
3-3- نمونه و روش نمونه گیری                                    
3-4- ابزار اندازه گیری                                         
3-4-1- پرسشنامه هوش هیجانی                                    
3-4-2- پرسشنامه تاب آوری کلاهفن                                
3-4-3- پرسشنامه امید به زندگی                                    
3-4-4- پرسشنامه جو عاطفی خانواده هیل برن                            
3-5- طرح تحقیق                                         
3-6- روش اجرا                                        
3-7- روش تحلیل داده ها                                    
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل آماری
4-1- مقدمه                                            
4-2-تحلیل داده های توصیفی                                    
4-2-1- نمونه                                            
4-2-2- سوال‌های پرسش‌نامه                                    
4-2-3- متغیرهای تحقیق                                    
4-3- پاسخ به فرضیات تحقیق                                    
4-3-1- فرضیه‌ی اول                                        
4-3-2- فرضیه‌ی دوم                                        
4-3-3- فرضیه‌ی سوم                                        
4-3-4- فرضیه‌ی چهارم                                        
4-3-5- فرضیه‌ی پنجم                                        
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- تبیین یافته های فرضیه های پژوهش                                
5-2- محدودیتها                                        
5-3- پیشنهادات                                            
فهرست منابع
الف- منابع فارسی                                        
ب- منابع غیرفارسی
فهرست جداول
فهرست اشکال
چکیده انگلیسی

بررسی عمل‌گرایی (پراگماتیسم)

بررسی عمل‌گرایی (پراگماتیسم)

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 52
قیمت: : 3500 تومان

بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
معلمی که قصد دارد در مورد پروژه های علمی تحقیق نموده وآنرا در کلاس درس به کار گیرد باید با مبانی نظری وفلسفی ونیز روانشناختی پروژه های علمی آشنا باشد.بنابراین در این بخش مجددا مطلبی در باب فلسفه ی عمل گرایی که زیر بنای آموزش پروژه محور می باشد ذکر می گردد.
شاید هیچ سیستم فکری یا فلسفی در قرن بیستم به اندازه عملگرایی مطرح نشده و غوغایی به پا نکرده است که هنوز هم مطرح است و درباره اش گفتگو می‌شود (ویلیامز جیمز، ترجمه عبدالکریم رشیدیان، 1370) به گفته خود ویلیامز جیمز «روش پراگماتیکی قبل از هر چیز روشی است برای حل نزاعهای متافیزیکی، که در غیر این صورت می‌توانند پایان‌ناپذیر باشند. آیا جهان واحد است یا کثیر؟ مقدر است یا آزاد؟ مادی است یا روحی؟ اینها مفاهیمی هستند که هرکدام ممکن است درباره جهان صادق باشد یا نباشد و نزاع بر سر چنین مفاهیمی پایان‌ناپذیر است. روش پراگماتیکی در چنین مواردی عبارت است از کوشش برای تفسیر هر مفهومی به کمک ردگیری پیامدهای عملی مربوط به آن.
اگر این یا آن مفهوم صحیح باشد چه تفاوت عملی در بین خواهد بود اگر هیچ‌ گونه تفاوت عملی یافت نشود در این صورت، شق‌ها (آلترناتیوها)ی مختلف عملا دارای یک معنا هستند و هر نزاعی بیهوده است. هرگاه نزاعی جدی باشد ما باید قادر باشیم تفاوت عملی‌ای را که در اثر محقق بودن این با آن طرف نزاع حاصل می‌شود نشان دهیم. (شعاری‌نژاد، 1383) ...

فهرست مطالب:
مقدمه
پیشگامان فلسفه تربیتی عملگرایی
پیرس
ویلیام جیمز
جان دیوئی
معلم پراگماتیست
مبانی تربیتی در مکتب پراگماتیسم
آموزش و پرورش از دیدگاه عملگرایی
هدف های تعلیم و تربیت پراگماتیسم
ویژگی های هدف در آموزش و پرورش پراگماتیستی
برنامه درسی از نظر پراگماتیستها
روش تدریس از نظر پراگماتیستها
حل مسئله با روش «دیویی»
منابع و ماخذ

نحوه گذراندن اوقات فراغت و نظریه های مربوط به آن

نحوه گذراندن اوقات فراغت و نظریه های مربوط به آن

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 43
قیمت: : 5000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
این مقاله طی مطالعات انجام یافته که در آن به بررسی ونحوه گذراندن اوقات فراغت پرداخته شده است که در آن به مفهوم اوقات فراغت، نیازهای که طی اوقات فراغت تامین می شود، انواع فعالیتهای مربوط به اوقات فراغت، پرداختن به هنرها، استفاده از رایانه اوقات فراغت در عصر حاضر کارکردهای اوقات فراغت برنامه ریزی واوقات فراغت ورهمنودهای علمی اشاره گرده اید است.
اوقات فراغت را موقعیتی برای آرمیدن وجبران خستگی ناشی از کار ونوش دارویی برای گریز از فشارها وتنش ها ورهایی از بار زندگی مدرن به شمار آورند.
اوقات فراغت فقط زمان آزاد شده از بار نیست. بلکه فعالیتی غیر اجباری است. در اوقات فراغت انسان ها یک به فعالیتی روی می آورند که برای آنان رضایت بخش ولذت آفرین باشد با توجه به تفاوت های فردی از طرفی ونیز تنوع فعالیت ها وسرگرمی ها از سوی دیگر هر کس به فراخور خود به کار وفعالیتی دلخواه مشغول می شود.
زمان فعالیت های اوقات فراغت با زمان های استراحت بچه ها تلافی نکند. از تحمیل فعالیت دلخواه ومورد علاقه خود به کودکان ونوجوانان پرهیز کنیم. زیرا فعالیت هایی که فرد بدان علاقه مند نیست. از جاذبیت چندانی برخودار نبوده  فرزاندن ما از توجه جدی بدان اجتناب می کنند.
پرداختن به هنر یکی از مواردی می باشد که می توان در اوقات فراغت به آن پرداخت در آموزش موسیقی ترغیب فرزندان به فراگیری موسیقی های آرام وملایم را مد نظر قرار بدهیم. زیرا نوجوانان که در دوران هیجانی به سر می برند با استماع موسیقی های هیجانی مضاعف دست می یابند که امر مطلوبی نیست.
شنیدن اصوات وآهنگ ها وسرودها در زمان های طولانی می تواند عصبانیت فرد شنونده را به دنبال آورد. استفاده از رایانه وبازی های آن را می توانیم در بخشی از اوقات فراغت فرزندانمان بگنجانیم.
در استفاده از رایانه کودکان نباید ساعات طولانی از اوقات خود را صرف بازی با کامپیوتر کنند. زیرا عوارض زیادی در پی خواهد داشت که آنها را می توان به عوارض جسمانی روانی اجتماعی وفرهنگی تقسیم کرد.
نشستن طولانی مدت در مقابل مانیتور می تواند آسیب ها وعوارضی را متوجه ستون فقرات ودیسک کمر بنماید. در هنگام تهیه ودر دسترس کودکان ونوجوانان قرار دادن بازی ای باید والدین از محتوای آنها مطلع گردند تا فرزندان خود را به بیراهه نکشاند.
 اوقات فراغت کارکردهای گوناگون داشته که عبارتند از کارکردمتعالی واصلاحی- شکوفای خلاقیت- بهداشت روانی وپیشگیری از آسیب های اجتماعی که توجه به این کارکردها باعث بسیاری از موفقیت ها وشکست های می شود.
گذران اوقات فراغت امری مشکل وپیچیده ودر عین حال سازنده می باشد. از این رو فاقد بار معنایی مثبت یا منفی است و ارزیابی آن بستگی به کیفیت گذران آن دارد. چنان چه برنامه ریزی صحیحی داشته باشیم  اوقات فراغت می تواند رسالت تربیتی خود را تحقق ببخشد و در غیر این صورت به معضل اجتماعی تبدبل می شود.  

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه                 
فصل اول: نحوه ی گذرندان اوقات فراغت     
معنای اوقات فراغت
نیازهایی که از طریق گذراندن اوقات فراغت تامین می شود    
انواع فعالیت های مربوط به اوقات فراغت    
پرداختن به هنرها
ورزش و فعالیت های بدنی
استفاده از رایانه و بازی های آن 
اوقات فراغت و نظریه های مربوط به آن                                                                           
فصل دوم: اوفات فراغت؛ رشد یا انحطاط و نظریه های مربوط به آن
نظریه ی فراغت به عنوان هدف فعالیت انسانی                                                                  
نظریه ی فراغت به عنوان آرامش بازسازی و گسترش خود                                              
ویژگی های فراغت در عصر حاضر                                                                               
کارکرد های اوقات فراغت                                                                                          
برنامه ریزی و اوقات فراغت                                                                                        
رهنمودهای عملی            
نتیجه گیری
منابع و ماخذ

بررسی و مقایسه میزان اضطراب و افسردگی هنرمندان با افراد عادی

بررسی و مقایسه میزان اضطراب و افسردگی هنرمندان با افراد عادی

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 111
حجم فایل: 406
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
این پژوهش براساس مطالعات متعددی که رابطه موسیقی، اضطراب و افسردگی را مورد تایید قرار داده است ترتیب داده شده و هدف آن بررسی تاثیر تمرینات موسیقی بر میزان اضطراب و افسردگی هنرمندانی است که با آلات موسیقی کار می کنند.
در این تحقیق سعی کامل به عمل آمده که شخصیت والا و ارزشمند موسیقی دانان و هنر با ارزش موسیقی در جامعه بهتر از پیش روشن گردد و همچنین به بررسی کمبودها و نیازهایی که در جامعه هنرمندان می باشد و با آنان مواجه هستند و کمتر مورد توجه کسی قرار گرفته است، بپردازد. در کنار این بررسی میزان اضطراب و افسردگی در نوازندگان موسیقی و افراد عادی مورد مقایسه قرار گرفته است.
در این تحقیق به منظور صحت و سقم فرضیه و اجرای روشهای آماری مربوط به 20 نفر از نوازندگان موسیقی و 20 نفر از افراد عادی شرکت داشتند. برای جمع آوری اطلاعات از آزمون اضطراب کتل و افسردگی بک استفاده شد. در تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون مقایسه میانگین در گروههای مستقل «t» استودنت استفاده شد.
نتایج مطالعه نشان داد که بین تمرینات موسیقی و اضطراب نوازندگان موسیقی و افراد عادی تفاوت معناداری وجود دارد. یعنی فرضیه اول این پژوهش تایید شد یعنی فرض خلاف مورد قبول واقع شد و فرضیه دوم این پژوهش نیز که شامل میزان افسردگی نوازندگان موسیقی و افراد عادی تفاوت معناداری وجود دارد، مورد تایید قرار گرفت. و مجدداً فرض خلاف برای این فرضیه ثابت شد.
برای بررسی سوالهای مربوطه (میزان اضطراب و افسردگی) لازم بود، میانگین دو گروه در رابطه با هر یک از ویژگیهای مقایسه دو گروه مستقل مورد آزمون قرار گیرد.
چون «t» محاسبه شده در آزمون اضطراب کتل 93/2= t از «t» مبین جدول یعنی 021/2 در سطح اطمینان 5% بزرگتر است لذا فرض خلاف پژوهش تایید می گردد. بدین معنی که بین میزان افسردگی نوازندگان موسیقی و افراد عادی تفاوت معناداری وجود دارد.

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه                                        
فصل اول: معرفی پژوهش                            
بیان مساله                                      
اهداف تحقیق                                     
اهداف اختصاصی تحقیق                                
ضرورت و اهمیت تحقیق                             
فرضیه تحقیق                                     
تعاریف عملیاتی تحقیق                                
فصل دوم: ادبیات تحقیق                                        
بخش اول: سابقه تاریخی اضطراب                        
فرضیه هایی راجع به علل اضطراب                        
سبب شناسی اضطراب از دیدگاههای مختلف                    
بیان غیرکلامی اضطراب                                
اختلالات اضطرابی                                
انواع اختلالات اضطرابی                                 
درمان اختلالات اضطرابی                             
بخش دوم: سابقه تاریخی افسردگی                         
علل افسردگی از نظر دیدگاهها و مکاتب مختلف                             
سبب شناسی افسردگی                                 
بخش سوم: تاریخچه موسیقی                             
پیشینه تحقیقات قبلی                                 
چند نمونه پژوهش دیگر                                
فصل سوم: روش اجرای پژوهش و جمع آوری داده ها                             
روش اجرای پژوهش و جمع آوری داده ها                     
ابزار اندازه گیری                                 
تست اضطراب کتل                                          
دستور اجرای تست                                 
تست افسردگی بک                                 
دستور اجرای تست                                
روش تصحیح و نمره گذاری تست اضطراب کتل                             
روش تصحیح و نمره گذاری تست افسردگی بک                              
روش آماری و تجزیه و تحلیل داده ها                         
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها                         
تجزیه و تحلیل داده ها  
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری  
بحث و نتیجه گیری و بررسی تحقیق   
محدودیتهای تحقیق 
پیشنهادات    
منابع و ماخذ