بررسی و مقایسه عزت نفس بین دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار پسر و دختر

بررسی و مقایسه عزت نفس بین دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار پسر و دختر

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 91
حجم فایل: 113
قیمت: : 9000 تومان

بخشی از متن:
مقدمه:
مطالعه و تحقیق در مورد ویژگی های شخصیتی در حقیقت قدیمی ترین تحقیقات در روانشناسی ورزش است، تحقیق در این زمینه از دهه 1950 تا 1970 روانشناسی ورزش را تحت نفوذ خود داشت و از آن به بعد نیز هم چنان از اهمیّت زیادی برخوردار است. (نوابی نژاد، 1375)
از اهداف مهم تربیت بدنی و علوم ورزش که یکی از شاخه های مهم تعلیم و تربیت محسوب می گردد. ریست بهتر انسان در راستای تقویت ابعاد وجودی خویش می باشد و در همین جهت کوشش می شود با به کارگیری روش های علمی از راه کشف قوانین علمی مربوط به جسم و روان به مؤثرترین روش رشد انسان دست یافته شود با توجه به تأثیرات متقابل جسم و روان، وابستگی و ارتباط و اثر متقابل روانشناسی و تربیت بدنی امری اجتناب ناپذیر است.
اهمیت روانشناسی در حیطه تربیت بدنی تا آن حد است که مربیان خود را نیازمند به حداقل اطلاعات پایه از آن می دانند. روانشناسان نیز پیوسته علاقه مند هستند که نقش فعالیت های ورزشی را تغییر خصوصیات روانی بدانند و قصد دارند از طریق پژوهش های مختلف تأثیرات متقابل جسم و روان را کشف کنند.تأثیر فعالیت های ورزشی به خصوصیات روانی که در تحقیق حاضر از جنبه «عزت نفس» می باشد، برای کسانی که در زمینه مسائل روانی کاری کنند و هدف نهاییشان کمک به رشد انسان و سلامت روانی اوست می تواند دارای اهمیت باشند.

فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقیق
واژه های کلیدی
تعریف عملیاتی
تعریف عملیاتی
هدف تحقیق
فرضیه های پژوهش
فصل دوم
تاریخچه و اهمیت عزت نفس
دو مثال مختلف از این اختلال
تعریف واژه ها و اصطلاحات
چگونگی رشد و شکل گیری خودپنداره
تقسیم بندی عزت نفس در کودکان و نوجوانان
راههای ایجاد تغییر در عزت نفس
تعریف عملیاتی عزت نفس
نحوه شکل گیری عزت نفس
عوامل مؤثر در شکل گیری عزت نفس
دیدگاههای فعلی در مورد عزت نفس
عزت نفس به عنوان یک صفت شخصیتی
اثرات موقعیتی بر عزت نفس
صیانت نفس
عزت نفس جمعیتی
ابعاد کلی عزت نفس
الف) بعد اجتماعی
ب) بعد تحصیلی
ج) بعد جسمی
د) بعد خانوادگی
ه) بعد کلی عزت نفس
تصویر ظاهر خود و تصویر آرمانی
فیزیولوژی و عزت نفس
حفظ و ثبات عزت نفس مثبت یا منفی
کشف اسنادها در موقعیت های طبیعی اثرات عزت نفس
عزت نفس از دیدگاه قرآن ، احادی و دانشمندان
تحقیقات داخلی در مورد عزت نفس
فصل سوم
روش تحقیق
جامعۀ آماری
روش نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
متغیر مستقل و متغیر وابسته
روش آماری
هدفهای ویژه تحقیق
فصل چهارم: یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها
جدول 1-4 نمرات آزمودنیها از آزمون عزت نفس در بین دو گروه دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار
یافته ها وتجزیه و تحلیل دادها
جدول 2-4 مقایسه دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر
جدول 3-4 نمرات خام آزمودنیها از آزمون عزت نفس در دو گروه افرادی که ورزشهای گروهی انجام میدهند و افرادی که ورزش های فردی انجام می دهند
جدول 4-4 مقایسه عزت نفس در بین دانشجویانی که ورزشهای گروهی می کنند و دانشجویانی که ورزش فردی انجام می دهند
جدول 5-4 نمرات آزمودنیها از پرسش نامه عزت نفس در دو گروه دختران و پسران ورزشکار
جدول 6-4 مقایسه عزت نفس در بین دختران و پسران ورزشکار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیتها
منابع و ماخذ

بررسی رابطه بین باورهای غیر منطقی و میزان اضطراب در دانشجویان پسر و دختر

بررسی رابطه بین باورهای غیر منطقی و میزان اضطراب در دانشجویان پسر و دختر

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 104
حجم فایل: 555
قیمت: : 5500 تومان

بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
رویکرد شناختی و روانی شناسی امروزه مورد توجه بسیار قرار گرفته است وبیشتر از هر رویکرد دیگری مورد تجربه واقع می شود (ای وی، ای وی و مورگان 1993،ص258). رویکرد شناختی معتقد است که ریشه رفتارهای انسان در نوع تفکر و نگرش وطرز تلقی های اوست برنز، 1367، ص 17) می گوید:
‌«نخستین اصل شناخت گرایی است که حال انسان نتیجه شناخت ها و تفکرات اوست.» با استفاده از تئوری ABC درمان شناختی- رفتاری پیشرفت بسیار زیادی از دهه 1970 تاکنون داشته است و اکنون یکی از راجترین اشکال درمان روان شناختی است (الیس، 1991،ص2) عبارت زیر نیز توضیحی از این توسط الیس است. «در سالهای اخیر روان درمانیهائی که گرایش شناختی دارند. نه فقط به دلیل پژوهش هایی که اثر بخشی آن را تأئید کرده اند، بلکه به دلیل شهرت عامی که یافته اند، موفقیت زیادی داشته اند و سهولت گرایش شناختی در درمان مستقیم باعث شده است که این شیوه نسبت به سایر شیوه ها مطبوعتر و کمتر تهدید کننده باشد. (الیس، 1989، ص3)
صدها مطالعه در تحقیقی کنترل شده نشان داده اند که RET و CBT مقایسه با سایر روش های روان درمانی به طور معنی دارتری به مراجعان کمک کرده اند تا کمتر پریشان باشند.

فهرست مطالب:
فصل اول: مقدمه
بیان مسئله
سوال تحقیق
ضرورت تحقیق  
اهداف پژوهش
فرضیه  
تعریف عملیاتی واژه ها  
واژه ها
فصل دوم: زمینه مسئله
تعریف روان درمانی
اهداف روان درمانی
درجات روانی درمانی
روش های روان درمانی
بیماری روانی از نظر فروید
فرضیه ها و مفاهیم بنیادی روانکاوی
تعریف روانکاوی
هدف روانکاوی و روان درمانی تحلیل
هدف روان درمانی تحلیل گر  
انسان از دیدگاه مکتب رفتار گرائی
فرضیه های رفتارگرای
بیماری روای از دیدگاه مکتب یادگیری
رفتاردرمانی
تکنیک های رفتاردرمانی
رفتار درمانی شناختی
انسان ازدیدگاه روان شناسی انسان گرایی
اصول و فرضیه های روانشناسی انسان گرایی
روان شناسی شناختی
فرضیات شناخت درمانی
انسان در نظریه شناختی
بیماری روانی در نظریه شناختی
اهداف روان درمانی شناختی
روش و شیوه شناخت درمانی
نقش درمانگر درنظریه شناختی
فنون و اجزا شناخت درمانی
محدودیت های شناخت درمانی
نظریه درمانی عقلانی عاطفی (الیس)
مفاهیم بنیادی نظریه الیس
نظریه شخصیت الیس
اضطراب و بیماری روانی در نظریه عقلانی و عاطفی
تفکرات غیر منطقی
روان درمانی در نظریه عقلانی عاطفی
فرایند درمانی
نقش درمانگر
اضطراب
سطوح اضطراب
خلاصه
مبانی نظری اضطراب
نظریه های یادگیری
نظریه های اصالت وجودی
نظریه های شناختی
نظریه های زیست شناختی  
عوامل اضطراب و تنیدگی
پاسخ های سیستم ایمنی
پاسخ های شناختی به اضطراب
دو مورد از تحقیق انجام شده در زمینه این پژوهش
فصل سوم: روش تحقیق
جامعه آماری
متغیرهای پژوهشی
فرضیات مربوط به کنترل متغیرها
ابزار تحقیق
روش های آماری
محدودیت های روش ها و چگونگی تاثیر آن بر تحقیق
فصل چهارم و پنجم: تجزیه و تحلیل داده ها  
فرضیه   
خلاصه  
منابع و مأخذ  
فهرست منابع لاتین
فهرست منابع فارسی