بخشی از متن:
چکیده:
هدف اصلی از انجام این پژوهش بررسی و شناخت تاثیر ویژگی های شخصیتی کارکنان بر میزان عملکرد آنان می باشد .تحقیق حاضر با عنوان بررسی تاثیر ویژگی های شخصیتی کارکنان هواپیمایی جمهوری اسلامی ایران (هما) بر میزان عملکرد آنان با رویکرد استراتژیک با جامعه آماری 530 نفر از کارکنان اداره مرکزی سازمان هما انجام شد. برای نیل به این هدف، اهداف فرعی و بر آن مبنا سوالات تحقیق و فرضیه های مرتبط تدوین گردید. روش تحقیق در این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا پیمایشی- همبستگی است و از پرسشنامه های استاندارد ویژگی های شخصیتی و عملکرد به عنوان ابزار سنجش این تحقیق استفاده شد ه است . در این تحقیق ، از نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده و از هر طبقه نیز نمونه ها به صورت تصادفی ساده انتخاب شده اند. با توجه به تعداد نمونه، 115 عدد پرسشنامه قابل استفاده و تجزیه و تحلیل بود. روایی محتوای این پرسشنامه توسط استاد راهنما ومشاور و چند نفر از افراد مطلع مورد تأیید قرار گرفته است ، پایایی پرسشنامه یا قابلیت اعتماد آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه شده و مورد تائید است. جهت تجزیه و تحلیل آماری از طریق نرم افزار SPSS مورد بررسی قرار گرفت ونتایج حاصل از پژوهش با توجه به دادههای جمعآوری شده و آزمونهای آماری نشان داد که بین 3 عامل شخصیت منطبق با نظریه استیفن پی رابینز، کانون کنترل، ریسک پذیری و سازگاری با موقعیت با عملکرد کارکنان رابطه معنی داری وجود دارد.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
چارچوب تحقیق
1-1 مقدمه
1-2 بیان مسأله
1-3 اهمیت وضروت موضوع تحقیق
1-4 اهداف تحقیق
1-5 سوالات تحقیق
1-6 اهمیت موضوع
1-6-1 شرکت کمیکال (پروفایل شایستگی)
شکل 1-1 مدل پروفایل شایستگی درشرکت کمیکال
1-6-1 شرکتهای صنعتی ژاپنی
نمودار 1-1
1-6-2 شرکتهای آمریکایی
1-7 چارچوب نظری
1-8 مدل پیشنهادی تحقیق
مدلت حقیق
شکل 5-1 مدل تحقیق
1- 9 فرضیههای تحقیق
1-10 متغیرهای تحقیق
1-11 تعریف واژگان
1-11-1 تعاریف عملیاتی
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
2-1 مقدمه
2-2 بخش یک (شخصیت)
2-2-1 تعریف شخصیت
2-2-2 ماهیت تعریف شخصیت ازن ظرتعریف علمی
2-2-3 ویژگیهای فردی
تفاوت های شخصیتی افراد
2-2-4 ویژگیهای عمده شخصیتی موثر بر رفتار سازمانی
2-2-5 روشهای بررسی شناخت شخصیت
2-2-6 ویژگیهای فردی
2-2-7 نظریه کلنگر شخصیت
2-3 بخش دوم (مباحث مربوط به استراتژی)
2-3-1 مفهوم استراتژی
2-3-2 تعاریف استراتژی
2-3-3 سطوح استراتژی
الف. استراتژی شرکت
ب: استراتژی موسسه
پ: استراتژی وظیفهای
2-3-4 برنامهریزی منابع انسانی
2-3-5 طرح ریزی استراتژیک
2-3-6 فرایند طرح ریزی استراتژیک منابع انسانی
2-3-7 مدل ارائه شده بوسیله کریستو فرمیبی
(شکل 1-2 مدل استراتژی منابع انسانی با نگرش باز)
2-3-8 مدیریت استراتژیک چیست؟
2-3-9 مراحل مدیری تاستراتژیک
(شکل 2-2 مراحل مدیریت استراتژیک )
2-3-10 استراتژی بخشی از یک طیف
2-4 بخش سوم (عملکرد)
2-4-1 تعریف عملکرد
2-4-2 مفاهیم مرتبط با عملکرد
2-4-3 مدل ماهوارهای عملکرد
2-4-4 تئوری اقتضایی
2-4-5 دیدگاه های تاریخی در مورد عملکرد
شکل 3-2
2-4-6 عملکرد گذشته عملکرد آینده را پیش بینی میکند
2-4-7 اندیشههای جدید عملکرد
2-4-8 فرآیند مدیریت عملکرد
نمودارشماره 4-2: فرآیند مدیریت عملکرد
2-4-9 ارزیابی عملکرد
روشهای ارزیابی عملکرد
2-4-10 اهمیت عملکرد کارکنان
نمودار 5-2: ارزیابی غیر مستقیم کار
2-4-11 علل ضعف عملکرد (عوامل محدود کننده)
الف) عوامل فردی
ب) عوامل سازمانی
2-4-12 بهره وری
شکل 6-2 نگرش سیستم به عوامل بهره وری درسازمان
2-5 بخش چهارم(پیشینهت حقیق)
2-5-1 شرکت کمیکو
شکل 7-2 شایستگیها و شغلهای استراتژیک در شرکت کمیکو- (جکسون و شولر، 1995)
2-6 رسالههای مختلفی که در ارتباط با موضوع مورد بررسی در داخل کشور انجام شده است:
2-6-1 عنوان موضوع: بررسی عوامل موثر در روحیه و روابط آن با عملکرد کارکنان (شرکت سنگ البرز شرقی شاهرود)
2-6-2 عنوان موضوع: بررسی رابطه تیپهای شخصیتی کارکنان و عملکرد شغلی آنان (در سازمانهای دولتی شهرستان رفسنجان)
2-6-3 عنوان موضوع: بررسی تاثیر عوامل استرسزای سازمان بر عملکرد سازمانی استان آذربایجان شرقی
2-6-4 عنوان موضوع: تاثیر ازرشیابی عملکرد کارکنان بر اثر بخشی عملکرد نیروی انسانی
2-7 بخش پنجم
پیشینه داخل کشور (شرکتهای استفاده کننده از ویژگیهای شخصیتی)
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
3-1- روششناسی تحقیق
3-2- جامعه آماری
3-3- نمونه آماری
3-4- روش نمونه گیری
3-5- روش جمع آوری داده ها
3-6- ابزار سنجش تحقیق
3-7- روایی و پایایی پرسشنامه
3-7-1- روایی
3-7-2-پایایی
جدول(3-2) پایایی کل
جدول(3-3) پایایی مؤلفه های ویژگی شخصیتی
3-8- روشها و آزمونهای آماری به کارگرفته شده در این تحقیق
3-8-1-آمار توصیفی
3-8-2-آمار استنباطی
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
4-1 - یافته های توصیفی
جدول4-1) توزیع فراوانی مربوط به جنسیت کارکنان پاسخ دهنده
نمودار4-1) نمودار فراوانی مربوط به جنسیت کارکنان پاسخ دهنده
جدول4-2) توزیع فراوانی مربوط به سابقه تجربه کارکنان پاسخ دهنده
نمودار4-2) نمودار فراوانی مربوطبه سابقه تجربه کارکنان پاسخ دهنده
جدول4-3)توزیع فراوانی مربوط به سطح تحصیلات کارکنان پاسخ دهنده
نمودار4-3)مربوط به سطح تحصیلات کارکنان پاسخ دهنده
جدول 4-4) توزیع فراوانی مربوط به وضعیت تاهل کارکنان پاسخ دهنده
نمودار 4-4)مربوط به وضعیت تاهل کارکنان پاسخ دهنده
4-2 - بررسی استنباطی داده ها
4-2-1-آزمون کولموگروف-اسمیرنوف
جدول آزمون نرمال بودن متغیر
4- 2-2)بررسی و آزمون فرضیههای تحقیق (آزمون همبستگی)
جدول (4-5 ) آزمون همبستگی پیرسون میان ویژگیهای شخصیتی کارکنان و عملکرد آنان در شرکت هما
جدول 4-6) آزمون همبستگ یپیرسون میان کانون کنترل و عملکرد
جدول4-7) آزمون همبستگیپ یرسون سازگاری با موقعیت و عملکرد
جدول 4-8) آزمون همبستگی پیرسون میان ریسک پذیری و عملکرد
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها
مقدمه
5-1- بررسی یافتههای پژوهش با توجه به آزمون همبستگی پیرسون
5- 2- نتیجه گیری کلی
5-3- محدودیتهای تحقیق
5-4- ارائه پیشنهادها
5-4-1- پیشنهاد ها بر مبنای یافتههای تحقیق
5- 4-2- پیشنهادهایی برای تحقیقات آتی
منابع و مآخذ
کتابها
منابع خارجی
پایان نامه
سایتهای اینترنتی
پرسشنامه
بخشی از متن:
توضیحات:
پروژه کامل نرم افزاری سیستم پرداخت حقوق و امور مالی شرکت به همراه سورس کامل پروژه که با نرم افزار ویژوال 2013 در پایگاه داده اکسس 2013 طراحی شده است.
بخشی از متن:
چکیده:
قاچاق انسان، به خصوص زنان و کودکان که به بردگی عصر مدرن شهرت دارد، یکی از مصادیق جرایم سازمان یافته است که از ابتدای دهه 1990 میلادی شهرت یافته، و در این سا ل های اخیر به یک معضل جهانی تبدیل شده است. قاچاق انسان را در قرن بیست ویکم میتوان صورت جدیدی از تجارت بردگان تا قرن نوزدهم تصور نمود. از این رو، لزوم جرم انگاری قاچاق انسان در تمامی کشورهای جهان احساس می شود.مسئله قاچاق اشخاص، معمولاً با هدف زنان و کودکان، یا قاچاق برای بهره کشی جنسی مورد بحث قرار میگیرد. در حال حاضر قاچاق پدیدهای بسیار گسترده در سطح جهانی به شمار م یرود. به گونه ای که بسیاری از زنان که در گریز از فقر و جستجوی یافتن یک زندگی بهتر به ترک خانه و میهن خود دست میزنند، نه تنها به آن دست پیدا نکرده، بلکه بیش از پیش در گردابی فرو می روند که هیچ راه گریزی برایشان فراهم نیست. قاچاق انسان به عنوان یک رفتار بزهکارانه مستوجب مجازات در ایران سابقه چندان طولانی قانونی ندارد، اما به دلیل فقدان آمار جنایی دقیق نمیتوان از نرخ ارز واقعی یا نزدیک به واقع ازقاچاق زنان سخنی راند. ولی آنچه در روزنامه ها یا ز بان همگانی است، نشانگر آمار نگرا ن کننده قاچاق انسان در ایران میباشد. یکی از این نشانه ها، تصویب قانون مبارزه با قاچاق انسان مصوب 1383 است که در عین حال که قرینه ای بر وجود این پدیده است واکنش مناسب قانونگذار به آن نیز محسوب می شو د. در راستای این مهم، مقاله حاضر تلاشی جهت تحلیل ساختاری این پدیده در نظام حقوقی بین المللی و همچنین در فراسوی آن نگاهی به تدابیر و سیاستهای کیفری ملی و فرا ملی در قبال این پدیده میباشد.
کلمات کلیدی: قاچاق زنان، بردگی نوین، روسپی گری، کنوانسـیون هـای بـین المللـی، جـرایم سـازمان یافته، حقوق جزای ایران
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
سؤالات
ادبیات نظری
الف) تعریف قاچاق
ب) تعریف قاچاق زنان
پ) تعریف قاچاق کودکان
ت) جرایم سازمان یافته
فصل اول
گفتار اول: قاچاق زنان و کودکان در اسناد بین المللی
بند اول: اعلامیه جهانی حقوق بشر ماده
گفتار دوم: رکن شناسی پدیده قاچاق زنان
بند اول: رکن قانونی پدیده قاچاق زنان
عهدنامه های بین المللی
مقاوله نامه 18مه 1904
مقاوله نامه بین المللی 4 مه 1910
قرارداد بین المللی الغاء خرید و فروش زنان و کودکان 1921
بند دوم: پروتکل پیشگیری
گفتار دوم: ارکان
بند اول: رکن مادی
فعل مثبت
نحوه معاونت در جرم قاچاق زنان
وجود وحدت قصد یا تقدم یا تقارن زمانی
بند دوم: رکن معنوی
1- سوءنیت عام
2- سوءنیت خاص
فصل دوم
گفتار اول: کنش های کیفری در قبال پدیده قاچاق زنان
بند اول: ماده 3 قانون مبارزه با قاچاق انسـان
بند دوم: سیاست کیفری در قبال پدیده قاچاق زنان در برخی دولتها
گفتار دوم: شرایط اجرای قانون مبارزه با قاچاق زنان
بند اول: تشدید مجازات مرتکبین
بند دوم: کسب نتیجه در جرم قاچاق زنان
فصل سوم
گفتار اول: قاچاق کودکان
بند اول: کودکان از دیدگاه اسناد بینالمللی
بند دوم: متداولترین اشکال قاچاق انسان به خصوص کودکان
بند سوم: مهم ترین علت قاچاق کودک
گفتار دوم: اقدامات در خصوص جلوگیری از قاچاق کودکان
بند اول: اقدامات صورت گرفته در خصوص جلوگیری از قاچاق کودکان در اسناد بینالمللی
بند دوم: قوانین و مقررات کشور ایران برای مبارزه با قاچاق کودکان
فصل چهارم
نتیجه
راهکارها
منابع
بخشی از متن:
مقدمه:
امروزه اکثر MDF های تولیدی در جهان به صورت روکش شده یا به عبارت بهتر روسازی شده مصرف میشوند. این روسازی شامل انواع روکشهای طبیعی (چوبی) و مصنوعی و رنگ و لاکهای مختلف است. MDF های مورد مصرف در ایران نیز اکثرا بصورت روکش شده و عمدتاً با روکشهای مصنوعی مورد استفاده قرار میگیرند.
فهرست مطالب:
مقدمه
انواع روکش MDF
روکشهای طبیعی (چوبی)
روکشهای مصنوعی
1. ورقهای کاغذی (Paper Foil)
2. روکشهای ترموپلاستیک 3
الف- روکش پلی وینیل کلراید PVC
ب- روکشهای ورق اکریلیک
3. لامینتها
الف- لامینت تحت فشار بالا (HPL)
ب- لامینت فشرده 11
ج- لامینتهای فشرده پیوست 21 (CPL)
4- روکشهای ملامینه
سایر روسازیها
نقوش منبت ریز
نقوش منبت عمیق
رنگ کردن
لاک کاری
پرسهای ممبران (بالشتکی ،غشائی)
قیمت انواع روکش وارداتی
منابع تأمین
میزان استفاده در صنایع مختلف
برآورد حجم بازار و روند مصرف روکشها
بررسی انواع روکش MDF مصرفی در ایران
بخشی از متن:
توضیحات:
دانلود سوالات آزمون راهنمایی و رانندگی به طور کامل، این مجموعه شامل 663 سوال چهار گزینه ای همراه با پاسخ آزمون راهنمایی و رانندگی و همچنین جزوه آموزش دوره عملی می باشد. شما با تسلط به این مجموعه دیگر نیازی به مطالعه منابع دیگر ندارید. با مطالعه این مجموعه می توانید با آمادگی کامل در آزمون آیین نامه راهنمایی و رانندگی شرکت کنید.
در این مجموعه تمامی سوالات آزمون آیین نامه راهنمایی و رانندگی گنجانده شده است.
این مجموعه سوالات کامل ترین مجموعه سوالات موجود در اینترنت است.
علائم تصویری مجموعه با دقت کامل و شبیه به کتاب جمع آوری شده است.
با اطمینان می توان گفت شما با مطالعه ی این مجموعه سوالات کمترین نیاز را به مطالعه ی دیگر منابع خواهید داشت.
بخشی از متن:
توضیحات:پروژه دستگاه خودپرداز ATM با #C در محیط ASP.NET + پایگاه داده + نحو ه ی کار پروژه در قالب word در 35 صفحه
قابلیت پروژه:عضو شتاب, امکان ورود با رمز و دریافت وانتقال وجه و خرید شارژ و پرداخت قبوض و غیره...
دارای مستند پروژه که در سه فصل تنظیم شده که شامل توضیح جامع نرم افزارهای استفاده شده و آموزش نصب نرم افزار های
Visual Studio 2010, Microsoft SQL Server 2008 R2
و فصل سوم نحوه ی کار پروژه می باشد.
بخشی از متن:
امکانات پروژه:
امکان لاگین شدن admin
امکان ارتباط با پایگاه داده ونمایش محصولات در جدول
امکان جستجو و ویرایش وحذف ودرج محصول
دارای فایل راهنما
بخشی از متن:
توضیحات:
تجربیات مدون به همراه بیان چالش ها و مشکلات و ارائه راهکارها و پیشنهادات برای ارتقای شغلی فرهنگیان بر طبق بخشنامه صادره از سوی ادارات کل آموزش و پرورش استان های ایران که در دو فصل تدوین شده است.
مقدمه:
دغدغه معلم همیشه این است که حیات بشر، بر مدار ارزش ها و کرامت انسانی بچرخد و شناخت خدا و مکتب و دین، همت اساسی آدمی باشد و هیچ بیگانه ای را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشی دین و میهن فراهم نیاید.
در این مسیر خطیر، بزرگانی گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان می درخشد. علامه شهید استاد مرتضی مطهری (رحمه الله) از همین طایفه مقدس است که در سنگر تعلیم و تعلم، به قله های رفیعی دست یافت تا آنجا که معمار انقلاب اسلامی- که خود معلمی بزرگ است- همه آثارش را مفید می داند و بهره برداری از آنها را سفارش می کند.
هنر معلمی: معلمی شغل و حرفه نیست، بلکه ذوق و هنر توانمندی است معلمی در قرآن به عنوان جلوه ای از قدرت لایزال الهی نخست ویژه ذات مقدس خداوند تبارک و تعالی است. در نخستین آیات قرآن که بر قلب مبارک پیغمبر اکرم (ص) نازل شد، به این هنر خداوند اشاره شده است:
اقرا باسم ربک الذی خلق، خلق الانسان من علق، اقرأ و ربک الاکرم، الذی علم بالقلم، علم الانسان ما لم یعلم. (علق: 1- 5)
نقش معلم و مدرسه در توانمند سازی و غنی بار آمدن دانش آموزان بیسار زیاد و قابل تامل و انکار ناپذیر است. این نقش در ایام گذشته ودوربه طرق گوناگون صورت می گرفت (گاهی نفر به نفر و گاهی استاد ،شاگردی) ولی اکنون در کنار مراکز آموزشی و دانشگاهی، فناوری مجازی وارد عرصه شده است که مرز ،جغرافیا ،نژاد ،زبان ،کوچک و بزرگ، فقیر وغنی نمی شناسد و در آن واحد قادر است بیشترین اطلاعات را به شکل ساده و آسان در اختیار انسانها قرار دهد بدون محدودیت زمان و مکان و خیلی ارزان. حال سعی می کنیم به عنوان معلم با مرور دو دهه فعالیت آموزشی و پرورشی روند فعالیت خود در طی این مدت را باز گویی نماییم تا نتایج مطلوب تقدیم همگان و انسانها جویای حقیقت بنماییم و بر خود و دیگران فرض بدانیم که سرعت یاددهی و یادگیری علوم و تغییر و تحول در آن و توجه زیاد به آموزش و پرورش در دنیا چقدر شتاب گرفته است و غفلت در این مورد چه ضررها را متوجه فرد و جامعه و کشور می نماید.
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول: مشکلات و چالش ها
بی علاقگی دانش آموزان به درس عربی
ضعف و نمرات پائین دانش آموزان در درس عربی
مشکل اخلاقی دانش آموز
مشکل خواندن و نوشتن دانش آموزان در مقطع راهنمایی
مشکلات در زمینه برگزاری نماز جماعت
مشکل ضعف اعتقادی و معنوی در بعضی دانش آموزان
مشکل دانش آموزان مدرسه گریز
مشکل الگوی مصرف در دانش آموزان
مشکل تمـرکز دانــش آمـوزان راهنمــایی
فصل دوم: بیان راهکارها و پیشنهادات
حل مشکل بی علاقگی دانش آموزان به درس عربی
راهکارهای حل مشکل ضعف و نمرات پائین دانش آموزان در درس عربی
حل مشکل اخلاقی دانش آموز
حل مشکل خواندن و نوشتن دانش آموزان در مقطع راهنمایی
راهکارهای حل مشکلات در زمینه برگزاری نماز جماعت
حل مشکل ضعف اعتقادی و معنوی در بعضی دانش آموزان
حل مشکل انش آموزان مدرسه گریز
حل مشکل الگوی مصرف در دانش آموزان
حل مشکل تمـرکز دانــش آمـوزان راهنمــایی
بخشی از متن:
توضیحات:
تجربیات مدون به همراه بیان چالش ها و مشکلات و ارائه راهکارها و پیشنهادات برای ارتقای شغلی فرهنگیان بر طبق بخشنامه صادره از سوی ادارات کل آموزش و پرورش استان های ایران که در دو فصل تدوین شده است.
بخشی از مقدمه:
سپاس خدای را بر آنچه از خدایی خود به ما شناسانده و بر آن چه از شکر خود به ما الهام کرده است و بر آن درها که از علم و ربوبیتش بر ما گشوده است.
از میان تمامی عوامل آموزشی و تربیتی، نقش معلم به عنوان مهم ترین عامل نظام تعلیم و تربیت جایگاه و اهمیت بسزایی دارد. معلم در رشد و پرورش دانش آموزان، نقش مهمی را ایفا می کند.
تمامی فعالیت های معلم، مانند شناخت فرآیند رشد کودکان و نوجوانان، شیوه های تدریس و علاقه مندی به رشته تدریس خود، از عواملی هستند که در آموزش و پرورش دانش آموزان، دخالت زیادی دارند. معلمانی که در تدریس خود از شیوه های متعددی استفاده می کنند بر محتوای رشته تدریس خود تسلط دارند و به کار خود عشق می ورزند. اغلب، دانش آموزانی توانا و خلاق پرورش می دهند.
معلم برای کسب موفقیت در تدریس باید از نظریه های نوین آموزشی و روانشناسی آگاهی و اطلاعات لازم وکافی داشته باشد. روش تدریس معلم باید با اصول و اهداف آموزش و پرورش و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان هماهنگ باشد تا بتواند ضمن جهت دادن به فعالیت های تربیتی و آموزشی خود شاگردان را به سوی اهداف تعلیم و تربیت هدایت و راهنمایی کند.
فراگیرندگان در هریک از دوره های آموزشی نیازهای ویژه ای دارند. بنابراین آشنایی مربیان و معلمان با خصوصیات رشد و نیازهای دانش آموزان در هر یک از دوره های تحصیلی می تواند در پیشرفت یادگیری و رشد و تکامل شخصیت آنها مؤثر باشد. ...
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول: بیان مشکلات و چالش ها
گوشه گیری و کم رویی برخی از دانش آموزان
شلوغ بودن کلاس ها، پوشیدن لباس نا مناسب برخی از دانش آموزان
مشکل خواندن در درس ادبیات
ضعف و بی علاقگی دانش آموزان در درس انشاء
کتاب و کتاب خوانی
مشکلات فرزندان به خاطر اعتیاد والدین آنان
مسابقات (انشاء نویسی)
تلفن همراه و وسایل آرایشی و زینتی
فصل دوم: بیان راهکارها، پیشنهادات و برنامه های آینده
راهبردهای برقراری ارتباط با نوجوانان
راهکارهای پیشگیری استفاده از تلفن همراه در مدارس
چند پیشنهاد برای بهبود کار و کلاس انشاء
راهکارهای کتاب و کتاب خوانی
راهکارهای مشکل خواندن در درس ادبیات
برنامه های آینده من
بخشی از متن:
چکیده:
با پیشرفت علم و تکنولوژی، حجم اطلاعات و محاسبات بشر گسترش یافته است و نیاز به یک بستر محاسباتی قدرتمند است. در دهه 1990، گرید مطرح شد. گرید یک سیستم توزیع شده است و هدف اصلی آن به اشتراک-گذاشتن منابع ناهمگن در سطح وسیع و نقاط مختلف جهان است. مسأله زمان بندی یکی از چالش های مهم در محیط گرید است. هدف از زمان بندی، واگذاری بهینه و مناسب کارها به منابع است. در این تحقیق در فصل اول فناوری گرید توضیح داده شده است و در فصل دوم روش های زمان بندی رایج کار در محیط گرید معرفی شده و مزایا و معایب هر یک بررسی شده است.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: مقدمه ای بر گرید
1-1مقدمه
1-2 تاریخچه گرید
1-3 گرید چیست
1-4 تقسیم بندی سیستم توزیع شده گرید بر اساس محدوده جغرافیایی تحت پوشش
1-4-1گرید در سطح اداره
1-4-2 گرید در سطح سازمان
1-4-3 گرید فراسازمانی
1-4-4 گرید در سطح دنیا
1-5 تقسیم بندی سیستم توزیع شده گرید بر اساس نوع سرویس
1-5-1 گریدهای داده ای
1-5-2 گریدهای محاسباتی
1-5-3 گرید محاسباتی رومیزی
1-5-4 گریدهای سیستمهای جوینده منابع
1-5-5 گرید ارائه دهنده برنامه های کاربردی
1-5-6 گرید اطلاعاتی
1-5-7 گرید دانش
1-6-1 مزایای Grid Computing
1-6-2 اصول هسته Grid Computing
1-6-2-1 مجازی سازی
1-6-2-2 تأمین
1-6-3 اهمیت Grid Computing
1-7 ابزار قدرتمند Globus
1-8 اجزای Grid
1-8-1 رابط کاربر
1-8-2 اجزای امنیت
1-8- 3 مدیریت کنترل کار سیستم
1-8-4 زمانبند
1-8-5 مدیریت اطلاعات
1-8-6 مدیریت منابع
1-9 گرید از دید برنامه نویسان
1-10 پیچیدگیها
1-11 چگونه گرید بسازیم ؟
1-12 نتیجه گیری
فصل دوم: الگوریتم های زمانبندی گرید
2-1 مقدمه
2-2 زمانبندی
2-3 زمانبندی گرید
2-4 طبقه بندی الگوریتم های زمانبندی
2-4-1 زمانبندی محلی در مقابل زمانبندی سراسری
2-4-2 زمانبندی ایستا در مقابل زمانبندی پویا
2-4-3 زمانبندی بلادرنگ در مقابل زمانبندی دسته ای
2-4-4 زمانبندی بهینه در مقابل تقریباً بهینه
2-4-5 زمانبندی توزیعی در مقابل متمرکز
2-4-6 زمانبندی تقریبی در مقابل اکتشافی
2-4-7 زمانبندی تعاونی در مقابل غیر تعاونی
2-4-8 الگوریتم های نگاشت سبک بیدرنگ
2-4-8-1 الگوریتم OLB
2-4-8-2 الگوریتم MET
2-4-8-3 الگوریتم MCT
2-4-8-4 الگوریتم SWA
2-4-8-5الگوریتم KPB
2-4-9 الگوریتم های نگاشت سبک دسته ای
2-4-9-1 الگوریتم Min-Min
2-4-9-2 الگوریتم Max-Min
2-4-9-3 الگوریتم Duplex
2-4-9-4 الگوریتم Maxstd
2-4-10 الگوریتم زمانبندی حق رأی
2-4-11 الگوریتم زمانبندی کیفیت خدمات
2-5 نتیجه گیری
فصل سوم: مقایسه، نتیجه گیری، پیشنهاد
3-1 مقایسه بین الگوریتم های MET,KPB,SWA,OLB و MCT
3-2 مزایا و معایب روش های زمانبندی
3-3 نتیجه گیری
3-4 پیشنهادات
فهرست منابع
فهرست شکل ها
فهرست جداول ها