
بخشی از متن:
بخشی از متن:
خلیج فارس دریای حاشیه ای (Marginal sea) و نیمه بسته ای (semi-enclosed) است که در اثر تأثیر متقابل قاره آفریقا و اروپا-آسیا در طول ادوار گذشته زمین شناسی ایجاد شده است و مساحت آن حدود 24000 کیلومتر مربع می باشد. طول سواحل شمالی خلیج فارس و دریای عمان در حدود 2500 کیلومتر می باشد. عرض خلیج فارس 300-200 کیلومتر با عمق متوسط 35-30 متر است. عمیق ترین قسمت دریای عمان حدود 3650 متر و خلیج فارس در سمت تنگه هرمز 90 متر می باشد. خلیج فارس در محدوده عرض های مناطق گرمسیری کره زمین و بین عرضهای 25 تا 30 درجه شمالی قرار گرفته و به همین جهت آب و هوای غالب آن گرم و مرطوب است.
فهرست مطالب:
فصل اول: جغرافیای طبیعی و اقتصادی مناطق
خلیج فارس و دریای عمان (موقعیت جغرافیایی و شرایط زیست)
بررسی سواحل و آبهای ساحلی خلیج فارس و دریای عمان
۱) جنگل های مانگرو
2) آبسنگهای مرجانی
۳) سواحل شنی و ماسه ای
۴) پهنه های گلی جزر و مد
۵) سواحل شنی و صخره ای (بررسی ذخایر و تنوع زیستی آبزیان)
6) ماهیان
دریای خزر (موقعیت جغرافیایی و شرایط زیست محیطی)
استان بوشهر
موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان
وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان
- جاذبه های طبیعی
جاذبه های تاریخی و باستانی
بناها و اماکن قدیمی
استان خوزستان
موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان
وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان
جاذبه های طبیعی
- آثار باستانی و یادمان های تاریخی
- اماکن زیارتی و مذهبی
استان سیستان و بلوچستان
موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان
وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان
جاذبه های طبیعی
جاذبه های تاریخی و باستانی
استان هرمزگان
موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان
وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان
جاذبه های طبیعی
جاذبه های تاریخی و باستانی
استان گیلان
موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان
وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان
جاذبه های طبیعی
جاذبه های تاریخی و باستانی
بناها و اماکن زیارتی و مذهبی
صنایع دستی
استان مازندران
موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان
وضعیت اجتماعی و وضعیت اقتصادی استان
جاذبه های طبیعی
جاذبه های تاریخی و باستانی
بناها و اماکن
استان گلستان
موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان
وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان
جاذبه های طبیعی استان
جاذبه های تاریخی و باستانی
فصل دوم: اثرات نفت بر اقتصاد کشور و محیط زیست مناطق
نفت و اقتصاد
فاز 1
فازهای ۲ و ۳
فازهای ۴ و ۵
فازهای ۶ و ۷ و ۸
فازهای ۹ و ۱۰
فازهای ۱۱ و ۱۲
درآمد و اشتغالزایی
- آلودگیهای نفتی خلیج فارس، دریای عمان و دریای خزر
نفت به عنوان یکی از عوامل مخرب و آلاینده خلیج فارس و دریای عمان
راههای ورود نفت به دریا
۱- آب توازن کشتیها
۲- جنگ کویت و خلیج فارس
۳- ریزشهای نفتی از خطوط انتقال و سکوهای نفتی
۴- ورود نفت از طریق فاضلاب و صنعتی
۵- اکتشاف و استخراج
۶- جابجایی نفت از نفتکشها
۷- تصادف کشتیها
۸- آلودگی نفتی ناشی از روغن موتور شناورها و کشتیها
فصل سوم: آلودگیهای نفتی، تهدیدی دیگر!
۱- فاضلابهای شهری و صنعتی
۲- تخریب زیستگاههای ساحلی و دریایی
۱-۳- ساخت و ساز در سواحل
۲-۳- ایجاد اسکلههای موج شکن و پیشروی در سواحل
۳-۳- برداشتن شن و ماسه از سواحل
۳- زبالهها و مواد زاید
۴- مانورهای نظامی و انفجاری
۵- فعالیتهای صیادی
۱- صید بی رویه
۲-۵- مشتتاءهای ساحلی
۳-۵- زبالههای صید
۴-۶- تورهای مستعمل
۶- غرق شدن شناورها و لنجها
۷- آلودگیهای حرارتی
۸- آلودگیهای ناشی از هوا
آلودگیهای غیر نفتی آبهای دریای خزر
گرما
- اکسیژن محلول DO
- سایر موارد
فصل چهارم: بکارگیری پتانسیلهای طبیعی مناطق در جهت توسعه اقتصادی
صنعت توریسم
صنعت نساجی
صنعت آبزیپروری
صنایع تبدیلی غذایی
صنعت دامداری و دامپروری
انبه و فرآوردههای آن
کاربردهای انبه در فرآوری
استفاده از ضایعات میوه انبه
فرآوردههای انبه
آشنایی با میوة گرمسیری شریفه (Custard Apple)
موارد استفاده و ارزش غذایی
شرایط زیستی
میزان محصول
گیاه کهور آمریکایی (پاکستانی)
گیاهان نمک دوست (هالوفیت)
برنامههای انجام شده در قشم
گیاهان دارویی و صنعتی
کاشت یونجه
خرما
فراوردههای خرما
۱- شیره خرما
۲- قند مایع خرما
۳- الکل خرما
۴- سرکه خرما
۵- مصرف در دامداری
مواد و لوازم بسته بندی
عسل خرما (یکی از فرآوردههای خرما و اهمیت آن)
قند مایع خرما
میگو
مشکلات تولیدکنندگان و صادرکنندگان میگو
خاویار
زنبور عسل
کرم ابریشم
استان مازندران و صنعت نساجی
بازار انگور در سیستان و بلوچستان
صنایع روستایی در استان سیستان و بلوچستان
سویا در استان گلستان
منابع دستی در استان هرمزگان
فصل پنجم: ضرورت توجه بیشتر به مناطق مورد بحث
فهرست منابع

بخشی از متن:
بخشی از بیان مسأله:
امروزه به موازات آموزشهای مرسوم نظام آموزشی و دانشگاهی، موسسات، ادارات و سازمانهای مختلف برنامههایی را طرح کرده و برای دستیابی به اهداف خاص خود به اجرا درآوردهاند. در اغلب کشورها آموزشهای ارائه شده برای همگان و آموزشهای تخصصی و کاربردی برای کارورزان و کارکنان بخشهای عمومی و خصوصی به عنوان صنعت رشد قلمداد میشود و سالانه بخش زیادی از درآمدهای آنان صرف توسعه و بهسازی فعالیت هایشان می گردد و همگام با رشد جمعیت و توسعه اقتصادی ـ اجتماعی این سرمایهگذاریها را افزایش میدهند و این همه بر این باور استوار است که سرمایهگذاری در بخش آموزش و تربیت نیروی انسانی همانند سرمایه گذاری در دیگر عوامل رشد و توسعه دارای بازده اقتصادی است و در کنار آن پرورش مردم با فرهنگ و آگاه به عنوان آحاد جامعه، بهرهوری و بهرهگیری بهینه از سایر سرمایه گذاریهای مادی و فرهنگی را افزایش میدهد. به همین دلیل بسیاری از کشورهای جهان سعی دارند به توسعه کمی و کیفی برنامههای آموزشی و تربیتی ـ فرهنگی خود پرداخته و مردم را از نعمت مجموعهای دانشهای عمومی و تخصصی که برای بهزیستن ضروری می باشد، برخوردار سازند.
فهرست مطالب:
فصل اول: طرح مساله
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت مساله
اهداف تحقیق
اهداف جزئی طرح
سوالات تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعریف مفاهیم
دوره های عرضی
کارکنان اطلاعات
نیاز
نیاز سنجی
فصل دوم: مباحث نظری
چارچوب تئوریک
آموزش های ضمن خدمت
تاریخچه آموزش های ضمن خدمت
مراحل آموزش
سطوح نیازسنجی
بررسی پژوهشهای انجام شده
وزارت آموزش و پرورش، سازمان آموزش و پرورش، پژوهشکده تعلیم و تربیت
ب- اولویتهای نیازهای مدیران دوره راهنمایی عبارت است از
پایان نامه(کارشناسی ارشد)- دانشگاه اصفهان. دانشکده علوم اداری و اقتصادی
نیاز سنجی آموزشی مراقبین بهداشت در مدارس اصفهان
نیاز سنجی آموزشی کارکنان وزارت جهاد سازندگی سیستان و بلوچستان
نیاز سنجی آموزش مدیران سازمان جنگلها و مراتع کشور
نیاز سنجی، جایگزینی، توانبخشی و آموزش دانش آموزان استثنایی، وزارت آموزش و پرورش، پژوهشکده کودکان استثنایی
پرویز مشایخی، نیازسنجی آموزشی مدیران وزارت آموزش و پرورش، اداره کل آموزش و پرورش استان مازندران
ب- اولویتهای نیازهای مدیران دوره راهنمایی عبارت است از: رهبری و مدیریت آموزشی
شناسایی نیازهای آموزشی اعضاء تعاونیهای دامداران در استان مازندران، وزارت جهاد کشاورزی، مرکز تحقیقات و بررسی مسائل روستایی
تشخیص نیاز و رسیدن به الگوی ارزیابی مناسب
فصل سوم: روش پژوهش
روش تحقیق
ابزار گردآوری دادهها
روائی و پایانی ابزار تحقیق
جامعه آماری، حجم نمونه و شیوه نمونهگیری
شیوههای تحلیل اطلاعات
پرسشنامه نیازسنجی دوره های عرضی (مسئولین)
پرسشنامه نیازسنجی دوره های عرضی (کارکنان)

بخشی از متن:
مقدمه:
وقتی که کتابهای تاریخ هنر و نقاشان بزرگ غربی را ورق می زنیم، با تصاویر بی شماری از هنرمندان بزرگ روبرو می شویم؛ تصاویری زیبا، متنوع و با ترکیبهای گوناگون و سبکهای متفاوت؛ برخی از این نقاشیها که تحت عنوان شمایلنگاری معرفی شده اند، زندگی حضرت مریم و فرزندش مسیح را تشکیل میدهد که در دروه های مختلف به تصویر درآمده اند. این شمایلها علیرغم سادگی فرم و تکنیک، با زیبائیهای چشم گیر، انسان را ساعتها به خود مشغول می کنند؛ بارها و بارها این صفحات را ورق می زنی و ساعتها به نظاره می نشینی و هر بار چیز تازه تری درآنها می یابی.
هنرمندان قرون وسطی بیش از هر موضوع دیگری شمایلهای حضرت مریم و عیسی (ع) را استادانه در صحنه های متفاوت، همچون عبادت و نیایش، معراج، غسل تعمید و زندگی روزمره و ... به تصویر کشیده اند.
زیبائی، سادگی و معنویتی که توأمان در هماهنگی صورت و محتوای این شمایلها وجود دارد باعث علاقمندی من به این موضوع گشت. این شد که تصمیم گرفتم علی رغم کمی منبع در حد توان خود به تحقیق و گردآوری نمونه هائی در مورد شمایلنگاری قرون وسطی و معرفی برخی از هنرمندان آن بپردازم ؛ لیکن به علت تجانس و نزدیکی شمایلنگاری قرون وسطی با هنر دوره بیزانس از لحاظ بصری و محتوایی، در اکثر قسمتهای این جزوه ، هنر این دو دوره در کنار هم مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.
در فصل دوم اشاراتی به شکلهای نشانه ای و نمادین شده است، اما چون بحث اصلی ، بررسی شمایلنگاری است و با این عقیده که جهان هستی در چهره انسان جلوه می کند و آنچه در سیمای افراد دیده می شود، در واقع جلوه ای است از درون آنها و سیرت قدیسان در سیما و صورت ایشان نمایان است، لذا در ارائه نمونه ها و مصادیق تصویری حاضر در بخش فوق ، قطع نظر از بررسی جنبه های فنی و موضوعی، شخصیتهای روحانی نیز در برخی موارد تحلیل و نقد شده است.
در فصل سوم به بررسی ویژگیهای بیانی و بصری تعدادی از آثار شمایلنگاری قرون وسطی و بیزانس و مقایسه آن با نقاشی دوره گوتیک پرداخته شده است. علت انتخاب دوره گوتیک برای مقایسه با شمایلهای قرون وسطی و بیزانس، وجود آثار فراوان با موضوعات مشابه و نزدیکی نقاشی این دوره ها با یکدیگر است. لذا به خاطر طولانی نشدن بحث، همینطور اهمیتی که برخی از شخصیتهای روحانی و قدیس مانند حضرت مریم و مسیح (ع) در آثار هنرمندان این دوران داشته اند، جهت بررسی بهتر موضوعات، شمایلهای با موضوع حضرت مریم به عنوان یک نمونه بارز مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.
گرچه بررسی موضوع فوق با وجود کمی منبع ، برای اینجانب کاری بسیار سنگین و دشوار مینمود، لیکن سعی کرده ام قدمی هر چند کوتاه و ناچیز در این راه پرفراز و نشیب بگذارم و نگاهی به این وادی دور دست و فراموش شده بیندازم تا رموز بیانی و جذابیت بصری این کارها را بهتر و بیشتر درک نمایم.
فهرست مطالب:
مقدمه
پیشگفتار
شمایل و ویژگیهای آن
شمایلنگاری
شمایل شکنی
شمایلنگاری در قرون وسطی و بیزانس
ویژگیهای آثار کاتاکُمب
نماد در شمایلنگاری
موضوعات شمایلنگاری
موضوعات عام
شمایل های مقدس در آثار نقاشی قرون وسطی و بیزانس
موضوعات خاص
ویژگیهای بصری
پیکره
ترکیب بندی
نور و رنگ
ویژگیهای بیانی
کادر و ترکیب پرسوناژها
حالات پرسوناژها
مقایسه شمایلهای حضرت مریم در قرون وسطی و بیزانس
با دوره گوتیک
تفاوت وتشابه در عناصر بصری
تفاوت وتشابه در عناصر بیانی
تفاوتها
بررسی شمایلهای حضرت مریم در آثار هنرمندان قرون وسطی
دوچو
چیمابوئه
جوتو
مارتینی
نتیجه گیری
منابع و مأخذ

بخشی از متن:
بخشی از متن:
دیسک سخت با هارد دیسک منبع و محل ذخیره تمام برنامه ها و داده هاى موجود درون یک کامپیوتر است. در حال حاضر دیسک هاى سخت در دو نوع IDE و SATA بیشتر مورد توجه مصرف کنندگان است.
کابل هاى اتصالى به هارد دیسک هاى IDE شامل کابل ۴۰ پین دیتا و کابل چهار پین برق مى باشد، اما در دیسک هاى سخت SATA از کابل هاى برق ۱۵ پین و هفت پین دیتا استفاده مى شود.
یکى از مزایاى هاردهاى Sata استفاده از کابل هفت پین دیتا است. با استفاده از این کابل، فضاى داخل کیس خلوت و جریان هوا در کیس راحت تر به گردش درمى آید، همین طور براى تنظیم دو هارد Sata نیازى به جابه جایى جامپرهاى روى هارد نیست، چون خود آن ها بنا به شماره پورت Sata تنظیم مى شوند.
هاردهاى IDE داده ها و اطلاعات را با سرعت ۱۳۳ مگابایت در ثانیه منتقل مى کنند، اما دیسک هاى Sata اطلاعات را با سرعت ۱۵۰ مگابایت در ثانیه جابه جا مى کنند. البته در انواع جدید این دیسک (A10) اطلاعات با سرعت سه گیگا بایت در ثانیه منتقل مى شوند که انقلابى در صنعت هاردیسک مى باشد.
تمام هارد دیسک ها مقدار فضایى را به عنوان بافز یا حافظه در اختیار دارند تا عملیات و محاسبات انتقالات، سریع تر و مطمئن تر انجام شود. هارد دیسک هاى جدید از مقدار حافظه بیشترى استفاده مى کنند، مانند هارد هشت مگابایتى Sata که بسیار سریع تر از هاردهاى موجود در بازار است.
در زمان بستن و باز کردن هارد دیسک باید به این نکات توجه کرد: ...
فهرست مطالب:
انواع هارد دیسک
SATA
RAID
آشنایی با SCSI
مقایسه هارد دیسکهای SATA و IDE
کلاستر
فایل سیستم ترابایتی
WINFS فایل سیستم آینده
دیسک سخت
تکنولوژی
تاریخچه
خصوصیات هارد دیسک
سنجش ظرفیت
جامعیت
مناطق فرود
دسترسی و ارتباط
تولید کنندگان
انواع فایل سیستم ها ، ویژگی ها و کاربردها
آشنایی با سیستم فایل Ntfs و معرفی ویژگی ها و امکانات به طور کامل
خلاصه
سیستم فایل
قابلیت بازیابی
Fat32
سازگاری و رفع اشکال
قابلیت تطابق بهتر NTFS با درایورهای بزرگ
تبدیل به NTFS
بررسی عمیق تر NTFS
نگاشت کلاسترهای معیوب
امنیت اطلاعات
رمزنگاری فایلها
عملیات خواندن و نوشتن فیلها در حالت رمز شده
Unicode Names
یونیکد چیست
فایلهای چند جریانی
فشرده سازی
فشرده سازی NTFS
فایلهای تنک
سهمیه های دیسک
نمایه سازی
ردگیری توزیع شده پیوندها
Reparse Points
پیوندهای سخت و نقاط انشعاب
نقاط انشعاب
پوشه ها دروازه هایی برای سایر درایوها
نسخه های NTFS
ارتقای ویندوز
ویژیگیهای هر نسخه
فهرست مراجع

بخشی از متن:
مقدمه:
امروزه با توسعه روز افزون صنعت نیروگاه و تولید برق و با توجه به این نکته که اکثریت دانشجویان مهندسی و... و یا حتی فارغ التحصیلان در این رشته ها موفق به بازدید کاملی از نیروگاه و سیستم کاری و نحوه عملکرد سیستمهای موجود در نیروگاه نشده اند، و با توجه به سابقه کاری که من در نیروگاه جنوب اصفهان در زمینه نصب تجهیزات مکانیکی و غیره داشته ام، لازم دانسته ام که برای اشنا کردن دانشجویانی که علاقه به نیروگاه و سیستم عملکرد آن دارند، اطلاعات و تصاویری را جمع آوری نموده و در قالب این پروژه (که معرفی و بررسی بخشهای مختلف نیروگاه گازی است.) ارایه دهم. که من گرد آوری این مطالب را در قالب 10 فصل بیان نموده که فصل اول آن را با بیان کدهای شناسایی آغازکرده که در فصلهای بعدی اگر از این کدها استفاده شده بود، نا مفهوم نباشد. در فصل دوم تشریحی کلی نیروگاه از نوع پیکر بندی، جا نمایی، سوخت و ... را بیان کرده و در فصل سوم اطلاعاتی عمومی در مورد قطعات توربین گاز و ابعاد و وزن و ... را بیان کرده ام و در فصل چهارم توربین گاز، نحوه هوادهی، احتراق و ... را تشریح کرده و در ادامه در فصل پنجم سامانه های مختلف از قبیل هوای ورودی آتش نشانی سوخت گاز ،گازوییل و ... را بیان نموده که برای خواننده قابل فهم باشد که این هوا چه طور وارد، چگونه احتراق صورت گرفته و چه مراحلی بایستی انجام شود تا برق تولید شود و در فصل ششم نحوه کنترل دمای توربین را شرح می دهیم و در فصل هفتم مجرای هوای ورودی، سرعت، عایق صدا و نحوه تمیز کاری و ... را تشریح کرده و در فصل هشتم سیستم خروجی گازهای حاصل از احتراق (مجرای واگرای اگزوز ) و ... را توضیح داده و در فصل نهم انواع ابزارهای عمومی و تخصصی را بیان کرده که بیشتر در زمینه تعمیرات از این ابزار آلات استفاده می شود و در فصل دهم منابعی که من توانستم به آنها دسترسی پیدا کنم و بتوانم این مطالب را گرد هم آورم، بیان نموده ام که در پایان هدف و نتیجه ای که من از این پروژه داشتم که سعی خود را می کنم تا به آن هدف نزدیک شوم؛ این است که دانشجویان و ... با آشنایی و استفاده از این پروژه بتواند ابهامات خود را در زمینه، حداقل آشنایی با نیروگاه گازی و نحوه عملکرد آن بر طرف کند که در هنگام حضور در نیروگاه حتی مرتبه اول دارای پیش زمینه ای بوده باشند.
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول: کد شناسایی KKS
ساختار شناسایی کننده ها
استفاده از شناسایی کننده ها
فصل دوم: تشریح کلی نیروگاه گازی
پیکر بندی نیروگاه
جانمایی نیروگاه
اصول طراحی
پیکربندی سیستم های الکتریکی
مشخصات سوخت
حفاظت از محیط زیست
فصل سوم: اطلاعات عمومی در مورد قطعات توربین گازی
مقدمه
مواد و جنس قطعات توربین گازی
ابعاد و وزن قطعات توربین گازی
فصل چهارم: توربین گازی V94.2
مقدمه ای بر توربین گازی
اصول طراحی توربین گازی V94.2 به طور کلی
محفظه احتراق
کمپرسور
دیفیوزر
یاتاقان ها
گرداننده
فصل پنجم: سامانه های توربین گازی V94.2
سامانه هوای ورودی
سمانه Blow Off
سامانه Co2
سامانه آتش نشانی
سامانه سوخت گاز
سمانه سوخت گازوئیل
سامانه جرقه زدن
سمانه روغن بالابر
سامانه خنک سازی توربین گازی
فصل ششم: کنترل دمای توربین گازی
فلسفه کنترل دمای GT
فصل هفتم: مجرای ورودی هوا در نیروگاه گازی
شرح سامانه
سرعت عبور هوا
عایق صدا
سامانه ضد یخ
سامانه تمیز کردن خودکار فیلتر ها
فصل هشتم: مجرای واگذاری اگزوز
شرح سامانه
قسمت های اصلی و وظیفه هر یک
دودکش
ساختار فلزی پایه دودکش
اتصال قابل انعطاف
دایورتر
صفحه مسدود کننده
فصل نهم: ابزار و ابزار مخصوص تعمیرات
ابزار استاندارد
تجهیزات معمولی
تجهیزات مخصوص
ابزار مخصوص
نتیجه گیری
منابع و ماخذ

بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
حدود یک سال پیش که به دنبال انتخاب موضوعی جهت پروژه و سمینار خود بودیم، هدفمان را دستیابی به یک موضوع جدید و همه گیر قرار دادیم.
پس از پرس و جوی بسیار از اساتید و بررسی پژوهشهای به چاپ رسیده، به این نتیجه رسیدیم که تعداد بیشماری، قربانیان سندرم پیش از قاعدگی (PMS) هستند. گاهی شرایط طبیعی مشکلاتی را ایجاد می کند که به ظاهر جز تحمل و انطباق با آنها کاری نمی توان کرد. مثلاً حالتی را تصور کنید که بطور منظم و در فواصل زمانی معین به بیماری خاصی مبتلا شده و مجبور به تحمل آن باشید. حداقل در یک مورد این مسأله واقعیت داشته و زنان همه ماهه با چنین مسأله ای روبرو هستند. عادت ماهیانه، پدیده ای است که در 30 تا 40 درصد زنان علائم آن به قدری شدید است که بعنوان یک بیماری شناخته می شود. (PMS) چنانچه عادت ماهیانه از 13 سالگی آغاز و تا 50 سالگی ادامه یابد و هر تجربة آن 5 روز از یک دوره 28 روزه را به خود اختصاص دهد، هر زن بطور متوسط 7 سال از عمرش را با این پدیده سپری می کند و این امر اهمیت توجه به این حالت را نشان می دهد.
فهرست مطالب:
فصل اول: سیکل قاعدگی
روند فعالیت سیکل قاعدگی
مقدار خونریزی قاعدگی
اساس بیولوژیک سیکل قاعدگی
هماهنگ سازی سیکل قاعدگی
بخشهای مختلف تخمدان
ساختمان استروئیدها
بیوشیمی بیوسنتز استروئیدها
اثرات استروژن و پروژسترون برروی اندومتر
زمان بندی تغئیرات اندومتر
بیماری های خوش خیم دستگاه تناسلی خانم ها
خونریزی غیرطبیعی
قاعدگی طبیعی (نوجوانان)
عدم تخمک گذاری
خونریزی حاد
قاعدگی طبیعی (سنین باروری)
فصل دوم: PMS چیست؟
علائم PMS
شناخت انواع PMS
تشخیص PMS
PMS در مقایسه با انقباضات عادت ماهانه
PMS در مقایسه با اندومتریوز
PMS در مقایسه با یائسگی
تمهیدات پزشکی
جدول مربوط به اختلالات سایکولوژیک
جدول مربوط به اختلالات فیزیکی
دلایل بروز PMS
رژیم غذایی فقیر از ویتامین و منیرال
استفاده از رژیک غذایی نامناسب و غلط
عدم تعادل هورمونی
هیپوتیروئیدیسم
فیزیولوژی غده تیروئید
فعالیت زیاد غده فوق کلیه
استرس
سیستم آلدوسترون
کافئین
عدم فعالیت
اختلالات در خواب و بیداری
عوامل خطرزای PMS
فصل سوم: درمان PMS
تدابیر درمانی
درمانهای طبیعی
اصلاح رژیم غذائی
جداول ویتامین- منیرال
شیوه های کاهش فشار
ورزش ویژه PMS
حرکت یوگا
درمان سایکولوژیک
ژرف اندیشی
درمانهای دارویی
داروهای روان گردان
داروهای مسکن
داروهای مدر
بروموکریپتین
داروهای تیروئید
آگونیست های هورمون آزادکنندة گونادوتروپین
پروژستین- استرادیول
دانازول
نحوة تجویز پروژسترون
چگونگی رواج پروژسترون درمانی
اختلاف بین پروژسترون طبیعی و صناعی
چگونگی تجویز پروژسترون
چگونه پروژسترون را بدست بیاوریم
عوارض جنبی معالجه با پروژسترون
درمان جراحی
طب مکمل
رژیم غذایی
ریزمغذی ها
فعالیت فیزیکی
گیاهان دارویی
فصل چهارم: آشنایی با مردمکی
فصل پنجم: بررسی آمار
جدول پراکندگی سن
جدول درصد ابتلا به درجات مختلف PMS
نمودار پراکندگی عارضه PMS در بین مبتلایان به خونریزی های شدید
نمودار پراکندگی سن در بین مبتلایان به PMS
نمودار پراکندگی درجات PMS
نمودار مقایسه تأثیر گیاه مرمکی بر PMS
نمودار مقایسه تأثیر گیاه مرمکی بر شدت خونریزی
پرسشنامه شماره 1
پرسشنامه شماره 2
جمع بندی مطالب
مؤخره به قلم دکتر شیخ روشندل
فهرست منابع
واژه نامه

بخشی از متن:
چکیده:
در چند دهه اخیر اطلاعات علمی گستردهای در مورد تغذیه با شیر مادر منتشر شده است. تأثیر اعجاب انگیز تغذیه با شیر مادر بر سلامت مادر و کودک، رشد و بقای کودک، کاهش مرگ و میر، ارضای نیازهای عاطفی کودک، احساس امنیت او و نیز صرفه جویی اقتصادی در بعد خانواده و در بعد کشوری، سازمانهای بینالمللی را بر آن داشته که با مشورت و جلسههای متعدد و از راههای گوناگون، برای ترویج تغذیه با شیر مادر تلاش کنند. (11)
سازمان جهانی بهداشت و یونیسف، تغذیه انحصاری شیرخواران با شیر مادر را برای مدت 6 ماه توصیه میکنند. به این معنی که در 6 ماه اول زندگی، نوزادان فقط از شیر مادر تغذیه شوند و حتی آب و یا مایع دیگری به آنها داده نشود. (21) اما در سراسر جهان تعداد معدودی از نوزادان برای بیش از چند هفته اول به طور انحصاری با شیر مادر تغذیه میشوند. (88)
در این پایان نامه، به منظور بررسی عملکرد پزشکان متخصص و ماما در مواجهه با کاهش شیر مادران تحقیق صورت گرفته است. در بررسی آماری با 200 پزشک متخصص و ماما در چهار بخش تهران و شهرستان کرج مصاحبه انجام شده است به منظور اینکه مشخص گردد که در جهت افزایش شیر مادران، کدامیک از دو داروی شیرافزا (گیاهی) و یا متوکلوپرامید (شیمیایی) را تجویز میکنند و علت چیست؟
بررسی نتایج حاصل از تحقیق نشان داده که کلیّه پزشکان، در درجه اول به موارد طبیعی از جمله تغذیه کامل و کافی مادر شیرده، آرامش روحی و حمایت عاطفی او از طرف خانواده و شیردهی مکرّر نوزاد اشاره نموده اند. 66 درصد پزشکان، قطره گیاهی شیر افزا را توصیه کرده اند، 5/16 درصد نیز قرص (یا قطره) متوکلوپرامید را تجویز کرده و 5/15 درصد فقط به رعایت موارد طبیعی مذکور اشاره داشته اند و هیچ دارویی توصیه نکرده اند.
این نتایج در کل بیانگر این است که اکثر پزشکان ترجیح میدهند تا حدّ ممکن داروی شیمیایی تجویز نکنند. به جهت بررسی ارتباط دیدگاه پزشکان در زمینه تجویز با تخصص آنها، از روش آماری مجذور خی استفاده شد. نتایج نشان داد که دیدگاه پزشکان در رابطه با تجویز دارو ارتباطی با نوع تخصّص آنها ندارد و صرفنظر از اینکه متخصص اطفال یا متخصص زنان – زایمان و یا ماما باشند، از تجویز داروی شیمیایی تا آنجا که مقدور است، خودداری مینمایند و جامعه متخصص کشور ما (صرفنظر از نوع تخصص) در جهت کمک به افزایش شیر مادر، همچنان گرایش بیشتری به فرآوردههای گیاهی دارند.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل اول: کلیات
1-1- آناتومی پستان
1-2- بافت شناسی پستان
1-3- فیزیولوژی پستان
1-4- تاریخچه کشف هورمون پرولاکتین و شرح اعمال آن در شیردهی از دیدگاه بیولوژی سلولی
الف- تاریخچه کشف پرولاکتین
ب- مهار عمل پرولاکتین
ج- محرکهای پرولاکتین
د- اعمال پرولاکتین از دیدگاه بیولوژی سلولی
هـ ارزیابی پرولاکتین
و- نقش پرولاکتین در لاکتوژنز
1-5 شیر مادر، محتویات و فواید آن
الف- آغوز (کلستروم)
ب- بررسی تفاوت آغوز و شیر موقتی
ج- محتویات و فواید شیر مادر
1-6- تغذیه با شیر مادر
الف- ناکافی بودن شیر مادر
ب- موارد قابل توجه در طی شیردهی
ج- جلوگیری از بارداری در زمان شیردهی
د- از شیرگیری
1-7- اثرات شیر مادر بر سیستمهای گوناگون بدن نوزاد
الف- تأثیر شیر مادر بر استخوان سازی نوزاد
ب- تأثیر شیر مادر بر رشد و تکامل سیستم عصبی نوزاد
ج- تأثیر شیر مادر بر سیستم ایمنی نوزاد و حمایت ایمونولوژیک غیر قابل جایگزینی آن
د- تأثیر شیر مادر بر تعادل وزن، قد و رشد نوزاد
هـ تأثیر شیر مادر بر سیستم تنفسی نوزاد
و- تأثیر شیر مادر بر سیستم قلب و عروق نوزاد در سالهای آتی زندگی
ز- تأثیر شیر مادر بر سیستم گوارشی نوزاد
ح- تأثیر شیر مادر بر سیستم شنوایی نوزاد
ط- تأثیر شیر مادر بر کاهش میزان کم خونی نوزاد
ی- تأثیر شیر مادر در پیشگیری از دیابت نوع 2
ک- تأثیر تغذیه با شیر مادر بر مننژیت ناشی از هموفیلوس آنفلوآنزا
1-8- فواید شیردهی بر مادر شیرده
1-9- مقایسه محتوای شیر مادر با شیر گاو
1-10- محتوای شیر خشک و مضرات آن در مقایسه با شیر مادر
1-11- خطرات شیرخشک
1-12- موارد منع شیردهی
1-13- مادران شیرده شاغل
1-14- تأثیر الکل بر شیردهی
1-15- تأثیر سیگار بر شیردهی
1-16- بیماریهای پستان
1-16-1- ناهنجاریهای رشد پستان
1-16-2- ترشّحات غیر طبیعی پستان
1-16-3- غدد پستان
1-16-4- ترک و زخم نوک پستان، راههای پیشگیری و درمان
1-16-5- پدیده رینود
1-16-6- حساسیت موضعی پستان
1-16-7- تورم و پرخونی پستان
1-16-8- التهاب پستان
1-16-9- آبسه پستان
1-17- شیردهی و داروها
1-17-1- فاکتورهای مؤثر در ترشّح دارو و ورود آن به داخل شیر
1-17-2- مکانیزم انتقال داروها به داخل شیر
1-17-3- دسته داروها بر حسب مضر یا بی ضرر بودن در طی شیردهی
1-17-3-1- دسته داروهای بیضرر در طی شیردهی
1-17-3-2- دسته داروهایی که در طی شیردهی کمتر ایمن هستند
1-17-3-3- دسته داروهایی که در طی شیردهی خطرناک هستند
1-17-4- موارد قابل ذکر در مورد مصرف داروها در طی شیردهی
1-17-5- دم کردههای گیاهی بیضرر در طی شیردهی
1-17-6- اشعه X و اسکنها در طی شیردهی
فصل دوم: محرکهای شیردهی (گیاهی و شیمیایی)
2-1- گیاهان داروئی محرک شیردهی
2-2- قطره گیاهی شیرافزا
2-2-1- مواد مؤثره گیاهان موجود در قطره شیرافزا
2-2-2- فارماکولوژی
2-3- محرکهای شیمیایی: داروهای محرک شیردهی
2-3-1- متوکلوپرامید، دارویی با عارضه جانبی شیرافزایی
فصل سوم: بررسی آماری و نتایج
3-1- مطالب جمعآوری شده حاصل از نظریات 200 پزشک (متخصص زنان، اطفال و ماما)
3-1-1- بررسی معیارهای پزشکان در مورد سنجش کافی بودن میزان شیر مادر
3-1-2- بررسی علل ناکافی بودن میزان شیر مادر
3-1-3- موارد ذکر شده به منظور افزایش شیردهی در درجه اول
3-1-4- بررسی آمار بدست آمده از پزشکان (بر حسب درصد)
3-1-5- علل تجویز فرآورده های خوراکی متوکلوپرامید
3-1-6- علل تجویز قطره شیر افزا
3-1-7- علل عدم تجویز فرآورده های خوراکی متوکلوپرامید توسط آن دسته از پزشکان که آنرا تجویز نمیکنند
3-1-8- علل عدم تجویز قطره شیرافزا توسط آن دسته از پزشکان که آنرا تجویز نمیکنند
3-1-9- سایر موارد دارویی تجویز شده به منظور افزایش شیر مادر
3-2- ترسیم نتایج حاصل به صورت جدول و نمودار ستونی
3-3- استفاده از روش آماری مجذور خی
3-4- آزمون فرض صفر و مقابل و ترسیم جدول فراوانیهای مورد انتظار بر اساس آن
3-5- فرمول مجذور خی و محاسبات
فصل چهارم: بحث و نتیجهگیری
فصل پنجم: مراجعخلاصه انگلیسی
فهرست جداول
فهرست اشکال

بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
در 15 ژانویه 1919، در خیابان تجاری بوستون واقعه ای وحشتناک رخ داد. مخزن بزرگی با 27 متر قطر و حدود 15 متر ارتفاع، ناگهان شکست و بیش از 5/7 میلیون لیتر شیره قند در خیابان ریخت .
ناگهان قسمت بالای مخزن به هوا و پهلوها به دو طرف پرتاب شدند. ساختمانی در آن نزدیکی، که کارمندانش در حال صرف نهار بودند، فرو ریخت و چند نفر مدفون شدند و قسمتی از مخزن به ایستگاه آتش نشانی برخورد کرد و تعدادی آتش نشان کشته و مجروح شدند.
به هنگام فروریختن، قسمتی از مخزن به یکی از ستونهای ساختمان بلند شرکت راه آهن بوستون اصابت کرد. این ستون کاملا قطع شد... و ساختمان از حالت قائم خارج و چند فوت نشست کرد... . بر اثر غرق شدن در شیره قند، یا خفگی، و یا در اثر برخورد با آوار دوازده نفر جان باختند، بیش از 40 نفر مجروح شدند. تعداد زیادی اسب که در آن ساختمان می زیستند غرق شدند، و بقیه را نیز بر اثر شدت جراحات مجبور بودند بکشند.
شکست مخزن شیره قند شناخت وقایعی را که به شکست زودرس قطعات مهندسی منجر می شوند، الزامی می کند. گاهی سایر سازه ها نیز به همین سرنوشت دچار می شوند. برای مثال، در بلژیک، کانادا، اتریش و ایالات متحده آمریکا در طی پنجاه سال گذشته چندین پل فرو ریخت ، علاوه بر آن تا به حال در تعداد بسیاری کشتی باری شکست رخ داده است. از مطالعات بعدی نتیجه گیری شده است که این شکستها، که به دو قسمت شدن کشتی منجر می شود، ناشی از تمرکز تنشها در قسمت بالای کشتی و امکان پذیر بودن عبور ترک از قسمت جوش است،جوشهایی که صفحات فولادی دا به همدیگر وصل می کند همچنین نواقص جوشکاری و کیفیت نامطلوب فولاد به فرآیند شکست کمک می کند. اخیرا تعداد زیادی شکست در کشتیهای حامل نفت رخ داده است که به آلودگی سواحل و محلهای غنی از ماهی منجر شده است. ...
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول: تمرکز تنش
1- تمرکز تنش
1-1- ضریب تمرکز تنش
1-1-1- تئوری الاستیسته
2-1-1- روش فتو الاستیسته
3-1-1- روش کرنش نسبح
4-1-1- روش تشابه الکتریکی
5-1-1- روش غشاء الاستیک
2-1- روشهای کاهش ضریب تمرکز تنش
فصل دوم: معرفی روش اجزای محدود
1-2- مقدمه
2-2- تاریخچه
3-2- ساختار روشهای عددی
1-4-2- ارکان روش اجزای محدود
2-4-2- روش تحلیل
فصل سوم: گسسته سازی مسئله
3-1- مقدمه
3-2- تقریبات هندسی
3-3- ساده سازی از طریق تقارن
3-4- شکل و رفتار اجزای اساسی
3-5- انتخاب نوع جزء
3-6- اندازه و تعداد اجزا
3-7- شکل و اعوجاج اجزا
3-8- محل گره ها
3-9- شماره گزاری گره ها و اجزا
3-10- جمع بندی
فصل چهارم: توابع میانیابی و اجزای ساده
4-1- مقدمه
4-2- اجزای ساده مرکب و چند تایی
4-3- چند جمله ای ها
4-4- مختصات طبیعی
4-5- کمیات برداری
4-6- جز متقارن محوری
4-7- جمع بندی
فصل پنجم: فرآیند مدل سازی و پردازش نتایج
5-1- اعتبار و دقت مدل
5-2- خواص مدل
5-3- اعمال فشار ثابت روی سه جزء خطی
5-4- اعمال فشار ثابت روی سه جزء درجه دوم
5-5- مسئله اتصال انگشتی
5-6- شرایط قیدی
5-7- مدلهای مشابه اجزای محدود با شرایط مرزی مختلف
5-8- روش تغییر چگالی شبکه
5-9- ریز کردن شبکه
5-10- شبکه های کوچک شدنی در بررسی همگرایی
5-11- روش اعو جاج اجزاء
5-12- شاخص های اعو جاج اجزا
5-13- پردازش نتایج
5-14- کنترل کردن مدل
فصل ششم: تقارن زیر مدل کردن و بررسی اعتبار
6-1- مقدمه
6-2- مدل متقارن و بار گذاری نامتقارن
6-3- تقارن محوری
6-4- انواع تقارن
6-5- زیر مدل سازی و زیر سازه سازی
فصل هفتم: تحلیل المان محدود CATIA
7-1- مقدمه
7-2- تعریف پارا متر المان بندی
7-3- المان بندی کلی
7-4- خواص فیزیکی مدل
7-5- تعریف جرم
7-6- قید گزاری
7-7- اعمال بار گزاری
7-8- انجام آنالیز
7-9- مشاهده نتایج
فصل هشتم: تحلیل و نتایج تحلیل
پیوست و ضمائم
منابع و مآخذ

بخشی از متن:
بیان مسئله:
با توجه به گسترش پژوهشهای تجربی در زمینه روانشناسی کودک به ویژه به کمک دانش رفتاری و دادههای اساسی که روانشناسی سنجشی در مورد پرورش سیستم عصبی و مرکزی ارائه دادهاند، نگرش بزرگسالان در جهات گوناگون رفتاری کودکان دستخوش تغییرات مختلفی شده است. بنا به تحقیق (ورپیلو) دو روند اساسی در توسعه و پیشرفت درک کودک مؤثر واقع میشود که یکی تشخیص شناخت اشیاء و دیگری تمایز بین آنهاست.
اهداف پژوهش:
الف: استفاده از نقاشی به عنوان وسیلهای ساده برای سنجش رشد شناختی
ب: به دست آوردن ارتباط بین جنسیت و رشد شناختی
ج: به دست آوردن ارتباط بین سن و رشد شناختی
فهرست مطالب:
چکیده فصل اول
بیان مسئله
اهداف پژوهش
اهمیت پژوهش
فرضیه
تعاریف عملیاتی
الف: تعریف رشد شناختی
ب: تست آدمک رنگی
سایر فرضیهها
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهداف پژوهش
اهمیت پژوهش
فرضیه
دلایل ارائه فرضیه
متغیرهای تحقیق
سایر فرضیهها
تعریف واژهها
الف- تعریف نظری
ب- تعریف عملی
۱- تحول شناختی (رشدشناختی)
زمینه تحول شناختی
۲- تست آدمک رنگی
چکیده فصل دوم
سوابق تحقیق
بررسی نقاشی از دیدگاههای مختلف
الف- دیدگاه تکاملی
ب- دیدگاه پیاژه از نقاشی
ج- دیدگاه روانکاوی
د- دیدگاه هنرمندانه
۴-دیدگاه هنرمندانه
تفاوتهای پسران و دختران
بکارگیری رنگ در نقاشی
فصل دوم
اولین وسیله آموزش
نقاشی چیست؟
بررسی دیدگاههای مختلف راجع به نقاشی
۱- دیدگاه تکاملی: (نقاشی به مثابه بازی)
۲- دیدگاه پیاژه
مراحل رشد از نظر پیاژه
الف - مرحله حسی - حرکتی
ب- مرحله پیش عملیاتی
ج- مرحله عملیاتی عینی
د- مرحله عملیات صوری
۳- دیدگاه روانکاوی
سوابق تحقیق
پژوهش در مورد نقاشی
نقاشیهای فرافکنی
نقاشی سالم
الف- امنیت و اعتماد به نفس
ب- باز بودن
ج- ثبات و نظم
عوامل مؤثر در بیان نقاشی کودکان
تفاوتهای خلقی در کودکان
میزان فعال بودن
تحریکپذیری
بازداری و ترس
تفاوتهای پسران و دختران
تکامل چهرهنگاری
مراحل تحول شناختی
شکل آدم
بکارگیری رنگ در نقاشی
منشاء اهمیت رنگ
چکیده فصل سوم
طرح مسأله
ابزار پزوهش
تست آدمک رنگی
جامعه آماری
روش نمونهگیری
روش اجراء
فصل سوم
طرح مسأله
ابزار پژوهش
تست آدمک رنگی
جامعه آماری
نمونه آماری
روش نمونهگیری
روش آماری
فرمول آزمون t برای گروههای مستقل
روش اجرا
قابلیت اعتماد و اعتبار آزمون ترسیم آدمک
فصل چهارمتوصیف اطلاعات
جداول فراوانی و نمودارهای هستوگرام
مقایسه سنی نمرات کلی دختران با یکدیگر
مقایسه سنی نمرات کلی پسران با یکدیگر
شیوة اجرا نمرهگذاری و نتایج آماری آزمون آدمک رنگی
ورقه نمرهگذاری تست آدمک رنگی
فصل پنجمبحث و نتیجهگیری
مزایای ابزارهای گردآوری اطلاعات
محدودیتهای خارج از کنترل پژوهشگر
الف- یادگیری نقاشی
ب- میزان علائق و انگیزش آزمودنی
ج- ترتیب تولد
د- میزان هوش
و- وضیت تحصیلی والدین
م- تفاوتهای بین فردی
پیشنهادات
منابع فارسی
منابع لاتین
ضمیمه

بخشی از متن:
چکیده:
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، اضطراب حالت و اضطراب صفت دانش آموزان دختر سال اول دوره دبیرستان است.
فرضیات پژوهش عبارتند از:
1- گذراندن درس مهارت های زندگی، عزت نفس دانش آموزان را افزایش می دهد.
2- گذراندن درس مهارت های زندگی، سازگاری اجتماعی دانش آموزان را سبب میشود.
3- گذراندن درس مهارت های زندگی، موجب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میشود.
4- گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب حالت دانش آموزان را کاهش می دهد.
5- گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب صفت دانش آموزان را کاهش می دهد.
به همین منظور از بین 360 نفر دانش آموز دختر سال اول دوره دبیرستان، 60 نفر دانش آموز، بطور تصادفی، انتخاب شدند. سپس با آرایش تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند.
پس از این که، پیش در گروه آزمایشی و کنترل اجراء شد. گروه آزمایشی، آموزش مهارت های زندگی را به مدت 16 هفته و هفته ای یک جلسه دریافت نمود. پس از اتمام دوره آموزش، پس آزمون در دو گروه آزمایشی و کنترل اجرا گردید.
نتایج پژوهش حاضر به شرح زیر است:
1- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، عزت نفس دانش آموزان، بطور معنادار افزایش پیدا کرده است.
2- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سازگاری اجتماعی دانش آموزان بطور معنادار افزایش پیدا کرده است.
3- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بطور معنادار بیشتر شده است.
4- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب حالت دانش آموزان بطور معنادار کاهش پیدا کرده است.
5- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب صفت دانش آموزان بطور معنادار کاهش پیدا کرده است.
6- بین وضعیت اشتغال پدران با اضطراب حالت و عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.
7- بین سطح تحصیلات والدین با عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.
8- بین ترتیب تولد دانش ، اضطراب حالت، اضطراب صفت و عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.
فهرست مطالب:
چکیده
فرضیات پژوهش
فصل اول: مقدمه و کلیات
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف تحقیق
فرضیههای اصلی تحقیق
فرضیه های فرعی پژوهش
متغیرهای پژوهش
۱- متغیر مستقل
۲- متغیرهای وابسته
۳- متغیرهای مداخله گر (تعدیل کننده)
۴-متغیرهای کنترل
تعریف عملیاتی مهارت های زندگی
تعریف عملیاتی سازگاری اجتماعی
تعریف عملیاتی پیشرفت تحصیلی
تعریف عملیاتی اضطراب حالت
تعریف عملیاتی اضطراب صفت
فصل دوم: مروری بر پیشینه پژوهش
مقدمه
تعریف عزت نفس
شکل گیری عزت نفس
اهمیت عزت نفس
تفاوت عزت به نفس با اعتماد به نفس
تفاوت عزت نفس با خویشتن پذیری
تفاوت عزت نفس با مفهوم خود پنداره
زمینه های مختلف عزت نفس
عزت نفس کلی
عوامل موثر در رشد عزت نفس
تاثیر جنسیت در رشد عزت نفس
تعریف اضطراب
نظریه روانکاوی
نظریه های شناختی اضطراب
نظریه یادگیری اجتماعی اضطراب
نظریه های رفتاری اضطراب
نظریه زیست شناختی اضطراب
روش های مختلف اندازه گیری اضطراب
افتراق بین اضطراب حالت و اضطراب صفت
پیشرفت تحصیلی
تعریف پیشرفت تحصیلی
دیدگاه های مختلف درباره پیشرفت تحصیلی
عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی
سازگاری اجتماعی
عوامل موثر بر سازگاری اجتماعی
شرایط تحصیلی
هوش
گروه همسالان
نظریه ها و دیدگاه های سازگاری اجتماعی
دیدگاه روان پویایی
دیدگاه یادگیری اجتماعی
دیدگاه تحولی
دیدگاه زیستی
دیدگاه اجتماعی- فرهنگی
ارتباط حیطه های مختلف زندگی فرد با مهارتهای زندگی
ارتباط نظریه های مشاوره با مهارت های زندگی
برنامه آموزش مهارت های زندگی
خود توانمندسازی از طریق آموزش مهارت های زندگی
طبقه بندی مهارت های زندگی
۱- مهارت های بین فردی/ روابط انسانی
۲- مهارت های حل مسئله/ تصمیم گیری
مهارت های مربوط به سلامت جسمانی/ حفظ سلامتی
اهمیت آموزش مهارت های زندگی در مدارس
پیشینه تحقیقات پژوهش
فصل سوم: روش و تحقیق
اهمیت آموزش مهارت های زندگی در مدارس
پیشینه تحقیقات پژوهش
جامعه آماری
ابزارهای تحقیق
آزمون عزت نفس کوپراسمیت
اعتبار رویارویی آزمون آزمون عزت نفس کوپر اسمیت
آزمون اضطراب- حالت- صفت (STAI)
مقیاس رفتار سازگارانه وایلند
چگونگی اجرای آزمونها
نحوه اجرای آزمایش
روش های آماری پژوهش
روش های آماری توصیفی
روشهای آمار استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه:
تبیین یافته های آماری
فرضیه (۱)
فرضیه (۲)
فرضیه (۳)
فرضیه (۴)
فرضیه (۵)
تبیین یافته های جانبی
بحث و نتیجه گیری کلی
مشکلات و محدودیت های پژوهش
پیشنهادات