بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
شناخت رو به رشدی در حوزة تجارت در رابطه با اهمیت دانش به عنوان یک منبع حیاتی برای سازمانها وجود دارد. در اقتصاد جدید، افراد و سازمانها بر نگهداری و ارتقاء سرمایة دانشی خویش جهت ابتکار و خلاقیت تأکید بسیاری دارند. مدیریت دانش اگر چه مفهومی نسبتاً قدیمی است، اما با نزدیک شدن به اواسط دهة 1980 و آشکار شدن اهمیت دانش و تأثیر آن بر حفظ قدرت رقابتی در بازارهای اقتصادی مدیریت دانش اهمیت ویژهای یافت. در این دهه بود که نظامهای مبتنی بر هوش مصنوعی و نظامهای هوشمند برای مدیرت دانش بکار گرفته شد و مفاهیمی چون «فراهم آوردن»، «مهندسی دانش»، «نظامهای دانش مدار» و مانند آنها رواج پیدا کرد (لطفیان و امیری، 1391). از طرفی یکی از ویژگیهای بارز سازمانهای پیشرو اعم از دولتی یا خصوصی، عملکرد مناسب به منظور دستیابی به بینش و قضاوت صحیح نسبت به کارایی و اثربخشی برنامهها، فرآیندها و افراد آنهاست. با این وجود، سازمانهای متعالی در گردآوری و تحلیل اطلاعات مربوط به عملکرد متوقف نمیمانند، بلکه با استفاده از مدیریت عملکرد، بهسازی را هدایت کرده و استراتژیها را به طور موفقیتآمیزی به اقدامهایی مشخص تبدیل و ترجمه میکنند (پرویزراد، 1388). ...
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1) مقدمه
1-2) عنوان و موضوع تحقیق
1-3) بیان مسئله
1-4) اهمیت و ضرورت تحقیق
1-5) اهداف تحقیق
1-7) مدل تحقیق
1-8) سؤال اصلی و فرضیههای تحقیق
1-9) تعاریف عملیاتی متغیرها و واژههای کلیدی
1-10) روش تحقیق
1-11) قلمرو تحقیق
1-11-1) قلمرو زمانی تحقیق
1-11-2) قلمرو موضوعی تحقیق
1-12) جامعه و نمونة آماری تحقیق
فصل دوم: بررسی مبانی نظری و پیشینه تحقیق
2-1) مقدمه
2-2) مدیریت دانش
2-2-1) تاریخچه و سیر تکامل مدیریت دانش
2-2-2) تعاریف و مفاهیم مدیریت دانش
2-2-3) اصول و راهبردهای استراتژیک مدیریت دانش
2-2-4) مدیریت دانش در مقابل مدیریت اطلاعات
2-2-5) مدیریت دانش بعنوان یک ابزار استراتژیک تجاری
2-2-6) پلههای دانش در سازمان و چرخة تکمیل آن
2-2-7) خلق دانش
2-2-8) اجرا و یا بکارگیری مدیریت دانش در سطوح سازمانی
2-2-10) راندمان مدیریت دانش
2-2-11) اهمیت نیاز به مدیریت دانش برای دولت و سازمانهای دولتی
2-2-12) مدیریت دانش به عنوان کلید استراتژیک در بخش دولتی
2-2-14) فرایند شکلگیری و بسترسازی مدیریت دانش در سازمان
2-3) عملکرد سازمانی
2-3-1) تعاریف و مفاهیم عملکرد سازمانی
2-3-2) مرزهای عملکرد سازمانی
2-3-3) اهداف و رویکردهای عملکرد سازمانی
2-3-4) الگوی سنجش عملکرد و مدیریت عملکرد سازمانی
2-3-5) اجرای برنامههای بهبود عملکرد در راستای مدیریت عملکرد
2-3-6) جهانی شدن و توسعة فنآوری اطلاعات الزامی برای بهبود عملکرد سازمانی
2-3-7) ضرورتهای بهبود عملکرد برای سازمانها
2-3-8) نقش هدفگذاری در ارتقاء و بهبود عملکرد سازمانی
2-3-10) شاخصها و مؤلفههای اندازهگیری عملکرد سازمانی
2-3-11) ضرورت، اهمیت و فرایند ارزیابی عملکرد سازمانی
2-3-12) موانع و نارسائیهای بهبود عملکرد سازمانی
2-3-13) اصول و ارکان عملکرد سازمانی
2-4) پــیشینه تحقیق
2-4-1) تحقیقات داخلی
2-4-2) تحقیقات خارجی
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
3-1) مقدمه
3-2) روش تحقیق
3-3) جامعة آماری
3-4) حجم نمونه و روش اندازهگیری
3-5) ابزار جمعآوری اطلاعات
3-6) روائی و پایائی ابزار سنجش
3 ـ 7) روش تجزیه و تحلیل دادهها
فصل چهارم: تجزیه داده ها
4-1) مقدمه
4-2) توصـیف آماری سؤالات توصیفی پرسشنامه
4-3) توصـیف آماری متغیرهای تحقیق
4-4) آزمون کولموگوروف- اسمیرنوف (K - S) برای تعیین طبیعی بودن توزیع نمرات
4-5) تجـزیه و تحلیل استنباطی دادههای آماری (آزمون فرضیههای تحقیق)
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1) مقدمه
5-2) نتیجهگیری
5-3) پیشنهادها
5-3-1) در تحقیق حاضر پیشنهادها به دو منظور ارائه میگردد
5-3-2) پیشنهاداتی برای محققان آتی
فاقد منابع
بخشی از متن:
بخشی از متن:
تعاون از ریشه عون و به باب تفاعل رفته است.یکی از ویژگیهای باب تفاعل این است که بیان کننده کارهایی است که انجام آن نیاز به دو یا چند نفر دارد. یعنی مستلزم همکاری می باشد. آنچه را که ما امروزه تعاونی می خوانیم و در قوانین ما جای پای محکمی یافته است برگردان واژه انگلیسی coopration است. در زبان انگلیسی این واژه در مفهوم لغوی خویش به همان معنی همکاری و مشارکت می باشد.
تعاونی به معنعای وسیع و عام آن که همان مشارکت و همکاری دسته جمعی مردم در حل مشکلات اقتصادی و اجتماعی می باشد به صورتهای گوناگون و به عناوین مختلف در طول تاریخ وجود داشته است حتی شاید بتوان گفت حس همکاری و کمک به همنوع مانند خصیصه اجتماعی بودن وی امری فطری است و جزء ذات انسان است و قبل از آنکه کارگران انگلیسی آن را کشف کنند، اصولا در نهاد بشر وجود داشته است. ...
فهرست مطالب:
تاریخچه تعاون
تعاونی ها محور توسعه عدالت محور
مفهوم «تعاون و توسعه»
تعریف تعاون
شرکت تعاونی
ویژگی شرکتهای تعاونی
اصول تعاون وشرکتهای تعاونی
اهداف بخش تعاون
ره آورد اقتصاد تعاونی
کشورهای توسعه نیافته وکشورهای درحال توسعه
خصوصیات اصلی ومشترک کشورهای درحال توسعه
موانع توسعه اقتصادی
الف- فقر ودورهای باطل فقر
ب- کمبود سرمایه
ج- موانع اجتماعی- فرهنگی
نقش تعاون در توسعه سیاسی جوامع
نقش تعاون در توسعه اجتماعی
نقش تعاون در توسعه فرهنگی
نقش تعاون در توسعه اقتصادی جوامع
بخشی از متن:
بخشی از متن:
مواد مصالح یکی از مهمترین عوامل هزینه است که بطور متوسط 55 درصد بهای تمام شده کالای ساخته شده را تشکیل می دهد. به این جهت موفقیت موسسات صنعتی تا حدی صنعتی تا حدی منوط برداشتن سازمان مجهز برای تدارک و خرید و انبار کردن مواد و ایجاد دستگاه حسابداری کالا برای اعمال نظارت موثر روی مصرف مواد و موجودی جنسی خواهد بود. اجناس و موجودی های انبار باید تحت اختیار و ابواب جمعی یک انباردار مسئول باشد.
کار انبارداری یک شغل مهم و پرمسئولیتی است چه غالبا مواد و مصالح و اجناس انبار بزرگترین رقم دارائی اکثر موسسات صنعتی و بازرگانی را تشکیل داده و مسئولیت صندوقدار بنگاه می باشد. موجودی های انبار باید در محل های محفوظ و دور از خطر به طرز منظم طوری نگهداری می شود که دسترسی به آنها در موقع لزوم به آسانی میسر باشد. اقلام وارده و صادره باید به سرعت تحویل و تحول شده و در صورت مخصوص ثبت گردد و اقلام راکد و زائد و ناباب انبار به روسای مسئول بنگاه گزارش شود.
فهرست مطالب:
انبار داری
تعریف
خط مشی
سایپا
شیوه ورود کالا به انبار نمایندگی های مجاز
بازار انبار
انتقال کالا بین انبارهای نمایندگی ها
طبقه بندی و شماره گذاری اجناس
کد میله ای (بار کد bar cde)
دفتر و کارت انبار
دفتر واردات
اطلاعات دفتر واردات انبار
تامین و تکمیل ذخیره انبار
خروج کالا از انبار
بخشی از متن:
چکیده:
هدف این تحقیق بررسی تاثیر هوش عاطفی و هوش اخلاقی کارکنان اداری بر تعهد سازمانی آنان در دانشگاه های آزاد اسلامی شهر سیرجان بوده است. این تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این تحقیق عبارت است از کارکنان اداری دانشگاه های مزبور که تعداد آنها در سال 1393 به 138 نفر بالغ گردیده است و همگی آنها به عنوان نمونه انتخاب و به صورت سرشماری مورد مطالعه قرار گرفته اند. ابزار جمع آوری داده ها سه پرسشنامه استاندارد بوده است. یافته های تحقیق حاکی از آن است که بین هوش عاطفی و هوش اخلاقی (به انضمام مولفه های آنان) با تعهد سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در خاتمه، به منظور بهبود هوش عاطفی و هوش اخلاقی کارکنان و ارتقای تعهد سازمانی آنان، پیشنهاد های سازنده ای به مسئولین مربوطه ارائه گردیده است.
واژگان کلیدی: هوش عاطفی، هوش اخلاقی، تعهد سازمانی
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول
1-1. مقدمه
1-2. عنوان تحقیق
1-3. بیان مسئله
1-4. اهمیت و ضرورت تحقیق
1-5. اهداف تحقیق
1-5-1. هدف اصلی
1-5-2. اهداف فرعی
1-6. قلمرو تحقیق
1-6-1. قلمرو موضوعی
1-6-2.قلمرو مکانی
1-6-3. قلمرو زمانی
1-7. تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها
1-7-1. تعریف نظری (مفهومی) متغیرها
1-7-2. تعریف عملیاتی متغیرها
1-8. خلاصه فصل اول
فصل دوم
2-1. مقدمه
2-2. قسمت اول هوش عاطفی
2-2-1. پیشینه هوش عاطفی(هیجانی)
2-2-2. هوش چیست؟
2-2-3. هیجان چیست؟
2-2-4. تعاریف هوش عاطفی
2-2-5. مفهوم هوش عاطفی
2-2-6. تفاوت E Q و IQ
2-2-7. الگوهای هوش عاطفی
2-2-7-1. الگوی سالووی ـ مایر
2-2-7-2. الگوی گلمن
2-2-7-3. الگوی بار- آن
2-2-7-4. الگوی دولویکس و هیکس
2-2-9. نقش هوش عاطفی در محیط کار
2-2-10. کاربردهای هوش عاطفی در محیط کار
2-2-11. مزایای هوش عاطفی بالا در محیط کار
2-2-12. هوش عاطفی و جو (فضای) سازمانی
2-2-13. هوش عاطفی، رهبری، فضا و عملکرد سازمانی
2-2-14. آموزش و تقویت هوش عاطفی
2-2-15. تحقیقات انجام شده در زمینه هوش عاطفی (هیجانی)
2-2-15-1. تحقیقات انجام شده در داخل کشور
2-2-15-2. تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
2-3. قسمت دوم: هوش اخلاقی
2-3-1. مفهوم هوش اخلاقی
2-3-2. فواید هوش اخلاقی
2-3-3. رشد یا پرورش هوش اخلاقی
2-3-4. مدلهای هوش اخلاقی
2-3-4-1. مدل بوربا
2-3-4-2. مولفههای هوش اخلاقی بوربا از دیدگاه اسلامی
2-3-4-3. مولفه های هوش اخلاقی از دیدگاه لنیک و کیل
2-3-4-4. مولفههای هوش اخلاقی لنیک و کیل از دیدگاه اسلام
2-3-5-5. مدل اسبورن
2-3-6. تاثیر هوش اخلاقی بر بهبود عملکرد و موفقیت سازمان
2-3-7. تحقیقات انجام شده در زمینه هوش اخلاقی
2-3-7-1. تحقیقات انجام شده در داخل ایران
2-3-7-2. تحقیقات انجام شده در خارج از ایران
2-4. قسمت سوم: تعهد سازمانی
2-4-1. تعهد شغلی
2-4-2. تعاریف و مفاهیم تعهد سازمانی
2-4-3. مدلهای تعهد سازمانی
2-4-3-1. مدل استیرز
2-4-3-2. مدل اریلی و چتمن
2-4-3-3. مدل آرجریس
2-4-3-4. مدل ماتیو و زاجاک
2-4-3-5. مدل پنلی و کولد
2-4-3-6. مدل بکر
2-4-3-7. مدل سه بخشی آلن و مییر
2-4-4. دو دیدگاه در مورد تعهد سازمانی
2-4-5. فرهنگ تعهد
2-4-6. پیش شرطهای تعهد سازمانی
2-4-7. فرایند ایجاد تعهد سازمانی
2-4-8. عوامل موثر بر تعهد سازمانی
2-4-9. تحقیقات انجام شده در زمینه تعهد سازمانی
2-4-9-1. تحقیقات انجام شده در داخل کشور
2-4-9-2. تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
2-5. تحلیلی بر تحقیقات گذشته
2-6. مقایسه مدل ها (نظریه های) مربوط به متغیرهای مستقل و وابسته
2-6-1. مقایسه مدل ها (نظریه های) مربوط به متغیر مستقل (هوش عاطفی)
2-6-2. مقایسه مدل ها (نظریه های) مربوط به متغیر مستقل (هوش اخلاقی)
2-6-3. مقایسه مدل ها (نظریه های) مربوط به متغیر وابسته (تعهدسازمانی)
2-7. چارچوب نظری تحقیق
2-8. مدل مفهومی تحقیق
2-9. فرضیه های تحقیق
2-9-1. فرضیه های اصلی
2-9-2. فرضیه های فرعی
2-10. خلاصه فصل دوم
فصل سوم
3-1. مقدمه
3-2. روش و طرح تحقیق
3-3. فرایند تحقیق
3-4. جامعه آماری
3-5. روش نمونه گیری
3-6. ابزارهای گردآوری داده ها
3-7. بررسی روایی و پایایی ابزارهای تحقیق
3-7-1. روایی پرسشنامه
3-7-2. پایایی پرسشنامه
3-8. روش تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های آماری
3-9. خلاصه فصل سوم
فصل چهارم
4-1. مقدمه
4-2. توصیف دادهها
4-2-1. توصیف شاخصهای دموگرافیک کارکنان
4-2-1-1. توزیع فراوانی کارکنان مورد بررسی بر اساس جنسیت
4-2-1-2. توزیع فراوانی کارکنان مورد بررسی بر اساس سن
4-2-1-3. بررسی توزیع کارکنان مورد بررسی بر اساس تحصیلات
4-2-1-4. بررسی توزیع کارکنان مورد بررسی بر اساس سابقه خدمت
4-2-1-5. بررسی توزیع کارکنان مورد بررسی بر اساس وضعیت تاهل
4-2-1-6. بررسی توزیع کارکنان مورد بررسی بر اساس نوع استخدام
4-3. توصیف کمی متغیرهای تحقیق
4-4. بررسی فرض نرمال
4-5. تحلیل استنباطی دادهها
1-5-4. فرضیه اصلی
2-5-4. فرضیه اصلی2
3-5-4. فرضیه فرعی 1
4-5-4. فرضیه فرعی 2
5-5-4. فرضیه فرعی 3
6-5-4. فرضیه فرعی 4
7-5-4. فرضیه فرعی 5
8-5-4. فرضیه فرعی 6
9-5-4. فرضیه فرعی 7
10-5-4. فرضیه فرعی 8
11-5-4. تجزیه و تحلیل میزان تاثیر هر یک از ابعاد هوش عاطفی و هوش اخلاقی بر تعهد سازمانی کارکنان
4-6. خلاصه فصل چهارم
فصل پنجم
5-1. مقدمه
5-2. نتیجه گیری تحقیق
5-3. بحث و بررسی
5-4. محدودیت های تحقیق
٥-٥. پیشنهادات تحقیق
5-5-1. پیشنهادات مبتنی بر نتایج تحقیق
5-5-2. پیشنهادات موضوعی برای محققان آینده
5-6. خلاصه فصل پنجم
منابع
الف- منابع فارسی
ب- منابع لاتین
فهرست جداول
فهرست نمودارها
فهرست اشکال
چکیده انگلیسی
پیوست ها:
پیوست 1: پرسشنامه هوش عاطفی
پیوست 2: پرسشنامه هوش اخلاقی
پیوست 3: پرسشنامه تعهد سازمانی
پیوست 4: پایایی پرسشنامه هوش عاطفی
پیوست 5: پایایی پرسشنامه هوش اخلاقی
پیوست 6: پایایی پرسشنامه تعهد سازمانی
پیوست 7: آزمون اسپیرمن جهت بررسی رابطه بین هوش عاطفی و تعهد سازمانی
پیوست 8: آزمون اسپیرمن جهت بررسی رابطه بین هوش اخلاقی و تعهد سازمانی
پیوست 9: آزمون اسپیرمن جهت بررسی رابطه بین خودآگاهی و تعهد سازمانی
پیوست 10: آزمون اسپیرمن جهت بررسی رابطه بین خود مدیریتی و تعهد سازمانی
پیوست 11: آزمون اسپیرمن جهت بررسی رابطه بین آگاهی اجتماعی و تعهد سازمانی
پیوست 12: آزمون اسپیرمن جهت بررسی رابطه بین مدیریت رابطه و تعهد سازمانی
پیوست 13: آزمون اسپیرمن جهت بررسی رابطه بین درستکاری و تعهد سازمانی
پیوست 14: آزمون اسپیرمن جهت بررسی رابطه بین مسئولیت پذیری و تعهد سازمانی
پیوست 15: آزمون اسپیرمن جهت بررسی رابطه بین دلسوزی و تعهد سازمانی
پیوست 16: آزمون اسپیرمن جهت بررسی رابطه بین بخشش و تعهد سازمانی
بخشی از متن:
توضیحات:
پرسشنامه استاندارد مقاومت نسبت به تغییر سازمانی واین و اندی (2001) که شامل 20 گویه و شش مولفه ای اضطراب و پریشانی، دوری از ابهام، گذشته نگری، منفی نگری، خوشبینی، ارزشمندی، شادی و رضایت از خود می باشد.
بخشی از متن:
چکیده:
این مقاله به بررسی نقش مدل 4 پی آمیخته بازاریابی در بازاریابی اجتماعی می پردازد و این طور استدلال می کند که با توجه به پیکر بندی مجدد آمیخته بازاریابی در جریان مثلث شاخه بازاریابی و همچنین مشخصات بازاریابی اجتماعی، به یک آمیخته بازاریابی باز نگری شده، که ابزارهای آن مجدداً مشخص شده باشند، نیاز داریم. باز نگری کوتاه مدل آمیخته بازاریابی 4 پی در حوزه اصلی بازاریابی و حوزه های بازاریابی اجتماعی ارائه شده است. سپس به بررسی انتقادهای مدل 4 پی پرداخته ایم و این طور استدلال کرده ایم که مدل آمیخته بازاریابی 4 پی برای کاربرد در بازاریابی اجتماعی منقضی شده است و یک رویکرد جایگزین برای آمیخته بازاریابی اجتماعی پیشنهاد می شود. این طور فرض شده است که یک رویکرد توسعه یافته با تأکید بر استراتژی هایی مانند تفکر منطقی و فعالیت های بازاریابی اجتماعی در فرادست می تواند رویکردی مناسب تر باشد. با استفاده از آمیخته بازاریابی اجتماعی روشنفکرانه تر و بر اساس مدل 4 پی می توانیم به بازاریابی اجتماعی در حوزه پژوهشی و عملی کمک کنیم.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
4 پی بازاریابی
4 پی در بازارهای اجتماعی
اندیشه مجدد در مورد 4 پی
نتیجه گیری
بخشی از متن:
مقدمه:
دیدگاه هایی وجود دارد که آموزش کارآفرینی را کمی زیر سوال می برد. برخی بر این عقیده اند که نمی توان فرآیند کارآفرینی را آموزش داد و در کلاس تدریس نمود. شاید بتوان تا حدودی این دیدگاه را تایید نمود چرا که با کمی مطالعه درباره سرگذشت کارآفرینان متوجه می شویم که آنان چه اندازه انسان هایی بزرگ بوده اند. درواقع این بزرگ بودن حال و اکنون آنان ، نشان از گذشته بسیار پر بار و پر فراز و نشیبی دارد که تعریف و بیان آن هیچ وقت نمی تواند اهمیت بزرگی کارآفرینان را نشان دهد . کارآفرینان انسان های صیقل خورده روزگاران دور و دراز کسب وکار هستند. آنان موهای خود را به قول معروف در آسیاب سفید نکرده اند. کمی مطالعه سرگذشت این بزرگواران به ما می آموزد که برای شایسته این نام بزرگ شدن چه میزان در زندگی خود با ناهمواری ها مبارزه کرده اند. اگر در کلاسی درباره کارآفرینی صحبت می شود و مثالی از یک کارآفرین زده خواهد شد، تنها سایه ای از بزرگی و ارزش آفرینی آنان بیان شده است. شنیدن کی بود مانند دیدن تمثیلی است برای این وضعیت چرا که اگر شما این مجموعه را برای تنها برخی از کارآفرینان مطالعه ک نید خواهید دید که با حرف استاد و معلم نمی توان حتی شمه ای از توانایی ها و ظرفیت های آنان بر زبان آورد . کشورهای صنعتی عصر حاضر را عصر طلایی کارآفرینی نامیده اند تا همگی تشویق به پی بردن به ارزش کارافرینی شوند. امروزه در ایران نیز دانشگاه های واحدی به نام کارآفرینی گذاشته اند و حتی برای سایر متقاضیان نیز دولت چند سالی است که دوره هایی تحت عنوان کارآفرینی و مهارت های کسب و کار برگزار می کند. ما معتقدیم مطالعه سرگذشت کارآفرینان خود بالاترین آموزش برای متقاضیان است چرا که حالت داستانی آن احساس ملموسی در خواننده ایجاد می نماید به طوری که به راحتی درک چه توانایی هایی را باید برای کارآفرینی شدن آموخت . این مجموعه با هدف ایجاد انگیزه و کمک به بهبود تدریس کارآفرینی از تعدادی سایت اینترنتی تنظیم و تهیه شده است. امید که مثمر ثمر باشد .
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول: محسن اصفهانیان
فصل دوم: احد عظیم زاده
فصل سوم: بابک بختیاری
فصل چهارم: پیر امید یار
نتیجه گیری
منابع
بخشی از متن:
چکیده:
هدف از همراستایی استراتژیک و زنجیره ارزش مدیریت دانش، ایجاد و توسعه استراتژی برای مدیریت دانش در سازمان میباشد، به نحوی که با استراتژیهای کلان سازمان همپوشانی داشته و نیز کلیه منابع اطلاعاتی سازمان در راستای ایجاد ارزش افزوده دانش و دستیابی به مزیت رقابتی سازمان؛ استفاده و آن را هدایت کند. بر این اساس در مقاله حاضر نخست سعی شده است تا با تبیین مفهوم زنجیره ارزش در ساختار فرایند استراتژی مدیریت دانش سازمان همچنین تشریح هر یک از اجزای این فرایند، الگوی استراتژیک از این فرایند ارائه شده و سپس ارتباط این فرایند (استراتژی مدیریت دانش) با استراتژی کلان سازمان در قالب یک الگوی فرایندی بررسی شود.
کلید واژه ها: همراستایی استراتژیک، مدیریت استراتژیک، مدیریت استراتژیک دانش، مدیریت دانش، زنجیره ارزش
فهرست مطالب:
چکیده
1. مقدمه
2. پیشینه موضوع
2-1 استراتژی دانش و استراتژیهای سازمانی
3. الگوی استراتژیک
3-1 معماری دانش
3-1-1- ماهیت دانش
3-1-2 چرخه دانش
3-2 نقشه دانش
3-3 فرایند دانش
3-4 شاخصهای ارزیابی
3-5 استراتژی دانش
3-5-1 اجرای استراتژی دانش
4 نتیجه گیری
پی نوشتها
بخشی از متن:
مقدمه:
رویکرد اکثر کشورهای جهان در دهههای اخیر به موضوع کارآفرینی و توسعه آن، موجب گردیده موجی از سیاستهای توسعه کارآفرینی در دنیا ایجاد شود. کشورهای مختلف راه حلی راکه در سه دهه گذشته برای فائق آمدن بر مشکلات مختلف اقتصادی و اجتماعی به آن روی آوردهاند، توسعه فرهنگ کارآفرینی، انجام حمایتهای لازم از کارآفرینان، ارائه آموزشهای مورد نیاز به آنان و انجام تحقیقات و پژوهشهای لازم در این زمینه بوده است.
با تحولات سریع و شتابان محیط بینالمللی و گذر از جامعه صنعتی به جامعه اطلاعاتی و مواجة اقتصادهای ملی با اقتصاد جهانی و مطرح شدن پدیده هایی همانند «جهانی شدن اقتصاد» و «فنآوریاطلاعات»، مباحث اساسی درخصوص راهکارهای مختلف برای تسریع فرآیند رشد و توسعة پایدار و رفاهاقتصادی مطرح میگردد. یکی از این مباحث جدید، نقش کارآفرینان در این فرایند میباشد. کارآفرینی ازمفاهیم جدیدی است که حداقل در محدود ه علم اقتصاد ، مدیریت، جامعهشناسی و روانشناسی و سایرمقولههای مرتبط با این موضوع قدمتی بسیار کوتاه داشته و از مفاهیم رو به گسترش میباشد.
بخشی از متن: