بخشی از متن:
آمار و احتمالات مهندسی
اسلاید آمار و احتمالات مهندسی که شامل فصل های زیر می باشد . به صورت یک جزوه کامل جهت تدریس ، آموزش و ارائه می باشد.
فصل اول آمار توصیفی
فصل دوم احتمال
فصل سوم توزیع متغیرهای تصادفی
فصل چهارم توزیع های احتمال خاص
فصل پنجم توزیع های نمونه گیری
فصل ششم برآورد نقطه ای و فاصله ای پارامتر
فصل هفتم آزمون فرض های آماری
فصل هشتم همبستگی و رگرسیون
بخشی از متن:
چکیده:
آمار علم و عمل توسعه دانش انسانی از طریق استفاده از دادههای تجربی است. آمار بر نظریهی آمار مبتنی است که شاخهای از ریاضیات کاربردی است. در نظریهی آمار، اتفاقات تصادفی و عدم قطعیت توسط نظریه احتمال مدل میشوند. عمل آماری، شامل برنامهریزی، جمعبندی، و تفسیر مشاهدات غیر قطعی است. از آنجا که هدف آمار این است که از دادههای موجود «بهترین» اطلاعات را تولید کند، بعضی مؤلفین آمار را شاخهای از نظریهی تصمیمگیری به شمار میآورند.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مراحل آماری
تاریخچه
جامعه و نمونه
طرح آزمایش
گستره علم آمار
دید کلی
نقش آمار در زندگی روزمره
نقش آمار در پژوشهای علمی
انواع آمار
آمار توصیفی
آمار استنباطی
جامعه و نمونه
جامعه آماری
نمونه
تفاوت جامعه و نمونه
هدفهای اصلی آمار
ارتباط متقابل آمار با سایر علوم
کاربرد آمار
توزیعهای آماری
انواع توزیعهای احتمال
انواع توزیعهای احتمال گسسته
امتحان برنولی (موفقیت شکست)
ویژگیهای امتحان برنولی
توزیع دو جملهای
توزیع فوق هندسی
توزیع هندسی یا زمان انتظار
پیامدهای کمیاب و توزیع پواسن
توزیعهای احتمال پیوسته
توزیع نرمال یا توزیع گوس
آمار توصیفی
روشهای آمار توصیفی
تشکیل جدول توزیع فراوانی
ترسیم نمودار
محاسبه شاخصهای مرکزی
محاسبه شاخصهای پراکندگی محاسبه همبستگی
رگراسیون و پیش بینی
تحلیل دادههای ماتریس کواریانس
آمار استنباطی
دیدکلی
برآورد آزمون فرض
آزمونهای پارامتری آمار استنباطی
آزمون t آزمون تحلیل واریانس
آزمونهای ناپارامتری آمار استنباطی
نقش آمار در پژوهشهای علمی
دید کلی
نقش آمار در مراحل اساسی پژوهش علمی
نقش آمار در تحقیقات اجتماعی- اقتصادی
نقش آمار در برنامههای تربیتی و آموزشی
نتیجه گیری
میانگین گیری
تعریف میانگین
تعریف میانه نمونهای
موارد استفاده از میانه و میانگین
مفهوم چارک و صدک
صدک چارکهای نمونه
بخشی از متن:
توضیحات:
پروژه کامل آماری به همراه پرسشنامه، نمودار های کمی و کیفی و تعداد اعضای نمونه 10 نفر، متغیر های کمی و کیفی و نمودارها رسم شده اند. همچنین واریانس، انحراف معیار و... محاسبه شده اند.
خلاصه:
موضوع این پروژه بررسی عوامل موثر بر میزان علاقه افراد به مطالعه است. در این بررسی 10 پرسشنامه بین دانش آموزان کلاس دم ریاضی مدرسه نمونه امیر کبیر (جامعه آماری) توزیع شد. پس از بررسی پاسخ های پرسشنامه جداول و نمودارهای عوامل موثر به علاقه دانش آموزان به مطالعه رسم شد.
فهرست مطالب:
خلاصه
مقدمه
جمع آوری داده ها
پرسشنامه
داده های بدست آمده از پرسشنامه
جداول و نمودارها
میانه، مد، میانگین، واریانس، انحراف معیار، ضریب تغییرات
ارزیابی مشکلات
نتایج
بخشی از متن:
توضیحات:
این پرسشنامه حاوی 30 سوال با طیف پنج درجه ای لیکرت می باشد. ترتیب سوالات پرسشنامه و ابعاد مورد سنجش به ترتیب زیر است:
گویه 1 تا 4: برنامه ریزی منابع انسانی
گویه 5 تا 10: نیرو یابی، جذب و گزینش و استخدام منابع انسانی
گویه 11 تا 15: آموزش منابع انسانی
گویه 16 تا 22: جبران خدمات منابع انسانی
گویه 23 تا 24: ارزشیابی کارکنان
گویه 25 تا 30: جابجایی، انتقال و خروج کارکنان از سازمان
بخشی از متن:
مقدمه:
هدف از این پروژه ارتقای سطح سواد در جامعه است. بعضی از خانواده ها عقیده دارند که هر چه علم انسان بیشتر می شود می تواند زندگی راحت تر و درک درستی از محتویات اجتماعی داشته باشد در مقابل بعضی از خانواده ها با این عقیده مخافند؛ مثلاً در گذشته که علم و دانش زیاد نبود فرزندان در کنار پدر و مادر حرفه ی آن ها را می آموختند و به همان کار مشغول می شدند و فقط در همان زمینه اطلاعاتی نصیب آنان می شد.
اگر یک پدر به کار کشاورزی مشغول بود فرزند هم حرفه های ساده مربوط به کشاورزی را می آموخت و کار را انجام می داد یعنی در واقع نوعی محدودیت برای فرزندان بود چون شاید بعضی از آن ها کار را دوست نداشتند ولی چون مجبور بودند آن را انتخاب می کردند.
امروزه با گسترش علم و فناوری فرزندان می توانند درس بخوانند و هر کاری را که علاقه دارند و استعداد و توانایی آن را داشته باشند و از لحاظ اقتصادی در آینده مناسب باشد و در کل شرایط اجتماعی برای انجام آن کار در جامعه مهیا باشد به آن مشغول می شوند.
در این پروژه داده هایی از پیش تهیه شده است و در این رابطه داده ها جمع آوری شده و مواد ارزیابی و تجزیه قرار گرفته اند؛ در این بررسی از محاسبات آماری، نمودارها و نیز محاسبه احتمالات شرطی استفاده شد.
فهرست مطالب:
مقدمه
فراوانی
جداول
نمودارها
نتایج
بخشی از متن:
مقدمه:
هدف این پروژه، بررسی رابطه بین مدت زمانی که طول می کشد تا دانش آموز از منزل به مدرسه برسد و تأثیر آن بر وضعیت درسی دانش آموز می باشد. شاید تا به حال بیشتر دانش آموزان از خود پرسیده اند که شاید اگر به مدرسه نزدیک تر بودم شاید وضعیت درسی ام بهتر بود و ...
بیش تر دانش آموزان دوست ندارند که کسی از وضعیت درسی آن ها با خبر شود و معمولاً سعی می کنند که این قضیه را مخفی نگاه دارند؟ آیا دانش آموزانی که از مسافت های دور برای تحصیل به مدرسه می روند تلاش شان برای کسب نمرات بهتر بیشتر است یا کمتر؟ آیا مسافت تأثیر مستفیم بر روی نتایج تحصیل دانش آموزان دارد یا خیر؟ میزان فاصله دانش آموزان از خانه تا مدرسه چند ساعت طول می کشد؟
به نظر اکثر افراد، دانش آموزانی که از راه دور به مدرسه می آیند پرتلاش تر هستند نسبت به دیکر افراد، آیا این چنین است؟
این پروژه با توزیع پرسشنامه بین دانش آموزان آغاز گشت. در این رابطه داده ها جمع آوری شده و مورد ارزیابی و تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در این بررسی از محاسبات آماری، نمودارها و نیز محاسبه احتمالات شرطی استفاده شد.
فهرست مطالب:
مقدمه
جمع آوری داده ها
جداول آماری
تجزیه و تحلیل داده ها
جداول آماری
نمودار ها
ارزیابی مشکلات
نتایج
نتیجه گیری
پرسشنامه
بخشی از متن:
بخشی از متن:
عواملی مختلفی بر وضعیت تحصلی دانش آموزان در کلاس درس تأثیر مستقیم می گذارند که به برخی از آن ها اشاره می کنیم:
- نور و عوامل مربوط به آن مانند میزان و شدت نور، نوع نور(طبیعی یا مصنوعی)
- بعاد ظاهری کلاس شامل دیوار، درب و کف کلاس، سرانه مساحت و سرانه فضا
- حرارت و تهویه کلاس
- صدا و عوامل مربوط به آن
- سازماندهی و آرایش کلاس
- تجهیزات آموزشی شامل تخته سیاه و رسانههای آموزشی
پاسخ به این فرضیه که بین محل استقرار دانش آموزان در کلاس درس و قد آنان با پیشرفت تحصیلی آنان رابطه وجود دارد از اهداف این پژوهش به شمار می رود.
این پژوهش با توزیع پرسشنامه بین دانش آموزان آغاز گشت. در این رابطه داده ها جمع آوری شده و مورد ارزیابی و تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در این بررسی از محاسبات آماری، نمودارها استفاده شد.
فهرست مطالب:
مقدمه
جمع آوری داده ها
جداول آماری
تجزیه و تحلیل داده ها
جداول آماری
نمودار ها
ارزیابی مشکلات
نتایج
نتیجه گیری
پرسشنامه
بخشی از متن:
بخشی از متن:
در این تحقیق سعی بر آن می شود که تا رابطه بین پیشرفت تحصیلی و معدل دانش آموزان و تعداد اعضای خانواده مورد بررسی قرار گیرد و تأثیر آن بر یکدیگر مشخص و تعیین گردد.
هر ساله منابع اقتصادی و انسانی زیادی از جامعه به آموزش و پرورش تخصیص می یابد. اما متأسفانه میزان زیادی از این منابع به واسطه افت تحصیلی, تجدید و مردودی دانش آموزان به هدر می رود. تنها زمانی می توانیم ادعا کنیم که سرمایه های مصرفی ما بازده خوبی داشته که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میسر شود.پاسخ به این فرضیه که هر چه تعداد اعضای خانواده بیشتر باشد پیشرفت تحصیلی کمتر است از اهداف این تحقیق به شمار می رود.
این پروژه با توزیع پرسشنامه بین دانش آموزان آغاز گشت. در این رابطه داده ها جمع آوری شده و مورد ارزیابی و تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در این بررسی از محاسبات آماری، نمودارها و نیز محاسبه احتمالات شرطی استفاده شد.
فهرست مطالب:
مقدمه
جمع آوری داده ها
جداول آماری
تجزیه و تحلیل داده ها
جداول آماری
نمودار ها
ارزیابی مشکلات
نتایج
نتیجه گیری
پرسشنامه
بخشی از متن:
بخشی از متن:
در این پژوهش سعی بر آن می شود که تا رابطه بین تشویق دانش آموزان با وضعیت تحصیلی و معدل دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد و تأثیر آن بر یکدیگر مشخص و تعیین گردد.
نقش تشویق در یادگیری به مراتب مهمتر و مؤثرتر از نقش تنبیه است. همچنین تشویق در یک درس، اگر چه سبب رشد و پیشرفت کودکان در همان درس میشود ولی اثر عام آن، آنقدر پردامنه است که دیگر دروس را هم در بر میگیرد این امر به خاطر آن است که کودک در اثر تشویق کلاً دیدی مثبت به یادگیری پیدا کرده و به صورت کلیتری به درس و مدرسه علاقه پیدا میکند.
پاسخ به این فرضیه که هر چه میزان تشویق دانش آموزان ببیشتر باشد پیشرفت تحصیلی بیشتر است از اهداف این تحقیق به شمار می رود.
این پروژه با توزیع پرسشنامه بین دانش آموزان آغاز گشت. در این رابطه داده ها جمع آوری شده و مورد ارزیابی و تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در این بررسی از محاسبات آماری، نمودارها استفاده شد.
روشی که در این تحقیق به کار گرفته شده است روش توصیفی است. در این پژوهش به دلیل مشکلات موجود برای جمع آوری داده در مدارس، جامعه آماری ما دانش آموزان مقطع دبیرستان پسرانه شهید آیت اله دستغیب می باشد و از بین این دانش آموزان که در سه پایه تحصیلی اول تا سوم مشغول تحصیل هستند چهل و پنج دانش آموزان را به صورت تصادفی جامعه آماری خود قرار داده ایم.
جمع آوری داده ها می توانست از دو طریق مصاحبه و پرسشنامه انجام شود ولی روش پرسشنامه به نظر مناسب تر آمد. در این نظرخواهی، اسامی خواسته نشده بود تا دانش آموزان بتوانند با خیالی آسوده پاسخ های خود را بدهند. از طریق مصاحبه زمان بیشتری مورد نیاز بود و نیز ممکن بود دانش آموزان پاسخ های درستی ندهند.
در پرسشنامه از رابطه بین وضعیت تحصیلی و معدل دانش آموزان با تشویق در مدرسه سؤال شد و معدل دانش آموزان چقدر است؟ یک نسخه پرسشنامه و برخی جداول حاوی اطلاعات ضمیمه این گزارش است.
فهرست مطالب:
مقدمه
جمع آوری داده ها
جداول آماری
تجزیه و تحلیل داده ها
جداول آماری
نمودار ها
ارزیابی مشکلات
نتایج
نتیجه گیری
پرسشنامه