
بخشی از متن:
بخشی از متن:
فرایند درس پژوهی رویکردی است که باعث ارتقای سطح مهارت های حرفه ای معلمان به عنوان مهمترین نقش آفرینان در امر یاددهی و یادگیری، می شود. لذا تشکیل گروه های درس پژوهی در مدارس و تشریک مساعی معلمان با شرکت در جلسات هم اندیشی پیرامون اهداف و محتوای دروس، یک امر ضروری است که موجب دست یافتن به یک برنامه مقدماتی برای تدریس می شود.سپس با مشاهده و اجرای برنامه و نقد و بررسی ان، فرصتی برای رشد فراهم می آورد.
بر این اساس، پیرو دریافت بخش نامه ی جشنواره ی الگوهای مناسب یاددهی و یاد گیری، جهت اجرای طرح مذکور شورای معلمان در مجتمع شهید علمدار- دبستان سعادت تشکیل شد و یک گروه درس پژوه جهت رفع موانع و مشکلات تدریس در کتاب تفکر و پژوهش پایه ی ششم تعیین گردید.
این گزارش سعی دارد فرایند اجرای طرح درس پژوهی در درس (خرسی که می خواست خرس بماند) از کتاب تفکر و پژوهش پایه ی ششم را توسط گروه مذکور تبیین نماید.
فهرست مطالب:
گام اول: مقدمات
گام دوم: تعیین هدف پژوهش
گام سوم: تعیین ماده و موضوع درسی
گام چهارم: تدوین طرح درس اولیه توسط اعضای گروه
گام پنجم: اجرای اولین تدریس
گام ششم: گزارش نویسی و نقد و بررسی اولین تدریس
گام هفتم: بازنگری مجدد طرح درس
گام هشتم: تدریس دوم و تهیه گزارش مجدد
گام نهم:گزارش نویسی و نقد و بررسی تدریس دوم
گام نهم: بازتاب و پیامدهای تدریس

بخشی از متن:
توضیحات:
نرم افزار ریاضیات هشتم شامل پاورپوینت های نکات کلیدی، فایل کتاب درسی، بازیهای مرتبط با درس های کتاب، نمونه سوالات بسیار عالی از موسسات معتبر

بخشی از متن:
بخشی از متن:
جـِبیر یکی از انواع آهو است که در ایران زندگی میکند. جبیر پستانداری علفخوار حلال گوشت و نشخوار کننده است که از نظر رده بندی تا حد خانواده و جنس با آهو در یک شاخه قرار گرفته ولی از نظر گونه با آن متفاوت است جبیر را آهوی کویری نیز می نامند زیرا از جمله پستانداران بزرگ بیابان های خشک مرکزی و جنوب ایران است. دشمن طبیعی آن یوز پلنگ کاراکال و گرگ است.
جبیر یکی از زیباترین گونه های صحراها و بیابان های کشور بوده و جثه ای کوچکتر و ظریف تر از آهو دارد. برخلاف آهو، ماده ها نیز دارای شاخ هستند. طول شاخ گاهی از ۳۵ سانتی متر نیز تجاوز می کند. طول سر و تنه ۹۰ تا ۱۱۰ سانتی متر، ارتفاع ۵۵ تا ۶۵ سانتی متر و وزن معادل ۱۵ تا ۲۵ کیلوگرم می باشد . طول دم آن ۱۵ تا ۲۰ سانتی متر است طول عمرش ۱۰ تا ۱۳ سال است.جبیر از گونه های بسیار با ارزش حیات وحش کشور بوده که به دلایل متعدد جمعیت آن به شدت کاهش یافته وخطر انقراض، نسل آن را تهدید می کند.
در برخی منابع جبیر را همان غزال هندی (چینکارا) (Gazella bennettii) و در برخی منابع دیگر غزال گرمسیری (Gazella dorcas) معرفی کردهاند. در هر دو حالت جبیر از زیرخانواده ی بز های کوهی (Antilopinae)، و جنس غزال (Gazella) است.
فهرست مطالب:
طبقه بندی علمی
جبیر آهوی کویر ایران
شباهت ها و تفاوت ها با آهو
تولید مثل
رفتار جبیرها در زمان زایمان
نحوه زایمان
استتار نوزاد
زیستگاه
تغذیه
عملکرد گونه در مواجهه با انسان
اختلاف میان کارشناسان !
طرح ریزی برای حمایت از آهوی ایرانی
طرح پرورش آهوی «جبیر»
منابع

بخشی از متن:
بخشی از متن:
ژیاردیا انگل تک یاختهای است که در روده کوچک انسان و بسیاری از پستانداران زندگی می کند. این انگل سبب بیماری رودهای اپیدمیک و آندمیک و اسهال میشود. به دنبال خوردن کیست های موجود در محیط اطراف، این عفونت ایجاد می گردد. کیستها پس از ورود به روده کوچک باز شده و تروفوزوئیت ها از آن خارج میشوند. تروفوزوئیتها از طریق تقسیم دوتایی (binary fusion) شروع به زیاد شدن میکنند. ژیاردیا در دوازدهه باقی مانده و از طریق خون منتشر نمیشود. آنها با استفاده از دیسکهای چسبنده خود به جدار روده میچسبند. در برخی حالات خاص به صورت کیست درآمده و در مدفوع دفع می شوند. این کیست ها قادر به تحمل گرما و خشکی نیستند ولی در آب سرد به مدت چند ماه به حیات خود ادامه می دهند.
متوسط تعداد کیست دفع شده در انسانها مختلف است ولی به حدود یکصد میلیون کیست در هر گرم از مدفوع می تواند برسد. در حالی که خوردن ده کیست می تواند عفونت را در فرد جدیدی ایجاد نماید. بنابراین انتقال این عفونت براحتی صورت می گیرد. این عفونت در مهد کودک ها شایع است.
کیست ها از طریق نبود بهداشت فردی، آلوده شدن غذا یا آب به کیست، منتقل می شوند. متاسفانه کلریزاسیون آب آشامیدنی نمی تواند کیست ها را از بین ببرد و نیاز به جوشانیدن و یا استفاده از فیلتر های ویژه برای جدا کردن کیست ها از آب آشامیدنی وجود دارد.
فهرست مطالب:
ژیاردیا
چرخه زندگی و اپیدمیولوژی
بیماری زایی
تشخیص
درمان

بخشی از متن:
بخشی از متن:
به نظر میرسد واژه کاغذ از زبان سانسکریت وارد زبان فارسی شده باشد. کاغذ از الیاف به هم آمیخته سلولز تشکیل میشود که از سال 1860 به بعد قسمت عمده کاغذ جهان از چوب و مغز آن بدست میآید. ساخت اولین کاغذی که شبیه کاغذهای امروزی بوده است به فردی چینی بنام تسای لوآ در سال 105 میلادی نسبت داده میشود. چینیها در ساختن کاغذ از پوست درخت توت استفاده میکردند و بعدها در قرن اول و دوم میلادی، گرد فشرده ساقه خیزران را برای تهیه کاغذ بکار بردند. در اروپا تا حدود قرن اول میلادی از کاغذ پاپیروس استفاده میشد ولی در آن زمان با پیدایش نوع جدیدی از کاغذ که پارشمن نامیده میشد رقابتی بین این دو نوع کاغذ بوجود آمد. بدین ترتیب تا تهیه کاغذ به صورت امروزی ( یعنی تهیه کاغذ از موادی چون الیاف پارچه و چوب ) برای نوشتن از پارشمن و پاپیروس استفاده میشد.
فهرست مطالب:
معرفی محصول
انواع کاغذهای مصرفی در بازار
عمده موارد استفاده محصول
شرکت صنایع چوب و کاغذ مازندران
تشریح عرضه و تقاضای بازار
بررسی واردات وصادرات
بررسی میزان تولید به تفکیک نوع کاغذ
بازیافت کاغذ
نتیجه گیری از بحث عرضه و تقاضا
دور نمای شرکت
تعیین ظرفیت نهایی شرکت

بخشی از متن:
بخشی از متن:
با پیدایش سیستم های کنترل کامپیوتری این امر امکانپذیر شد که کانوایرها دیگر فقط برای حمل محصولات استفاده نگردند. بلکه برای ادغام کردن، جدا کردن، انبار کردن، ایجاد تعادل در زمانهای کاری ایستگاهها و ایجاد ذخیره در خطوط برای عدم توقف جریان تولید نیز مورد استفاده قرار گیرند. اهمیت کاربرد کانوایرها در صنعت خودرو به حدی است که می توان از آنها بعنوان ستون فقرات خطوط تولید و مونتاژ یاد کرد.
این پروژه به صورت کامل به معرفی و بررسی انواع کانوایرها و بالابرها در صنعت ایران خودرو بهمراه عکس از آنها در محیط کارخانه میپردازد.
فهرست مطالب:
بخش اول: کانوایرها و انواع آن
کانوایرهای بدون نیروی محرکه
Skate wheel
- غلتکی ثقلی
- میزهای حمل کننده ساچمه دار
کانوایرهای دارای نیروی محرکه
- زمینی
- تسمه ای
- اسکید
دارای بستر غلتکی
Free flow
- زنجیری دو رشته ای
- اسلت
- زنجیری تک رشته ای (بکسلی)
- اسکیلت
معکوس P & F
- هوایی
- زنجیری تک ریل (قرقره ای)
کابلی
Enclosed‐Track
بکسلی هوایی
زنجیری دو ریل (P & F)
4in
6in
Special hybrid
- تک ریل الکتریکی
طراحی EMS
تجهیزات جابجا کننده بین خطوط
AFM ها
- ترنسفرها
- میزهای گردان
- کانوایر عرضی
- میزهای غلتکدار
بخش دوم: بررسی عملکرد کانوایرها در سالن مونتاژ 1
١) کانوایرهای خط مونتاژ موتور
کانوایرخط موتور کراوز
کانوایر خط موتور
٢) کانوایر خط تزئینات
٣) کانوایر خط مکانیک هوایی
٤) خط مکانیکی 1
5) خط مکانیکی
٦) اطلاعات مربوط به خطوط نهایی و تنظیمات
٧) سیستم انتقال دهنده لاستیک ها
بخش سوم: جداول
کانوایرهای سالن مونتاژ یک
مشخصات فنی کانوایرها
نیازهای محیطی کانوایر
میزان ارگونومی کانوایر
ساب مونتاژ سالن یک
تجهیزات سالن سه
کانوایرهای سالن مونتاژ ٢ و لوازم جانبی
کانوایرها و تجهیزات مرتبط سالن رنگ یک
مشخصات محیطی
نگهداری و تعمیرات
هزینه
سیستم کنترل
مشکلات محیطی
چکیده انگلیسی
منابع و ماخذ

بخشی از متن:
چکیده:
محاسبات ابری به برنامه و سرویسهای اشاره دارد که در یک شبکه توزیع شده اجرا میشود و از منابع مجازی استفاده میکند، همچنین از طریق پروتکلهای رایج اینترنت و استانداردهای شبکه قابل دستیابی میباشند. برای درک محاسبات ابری از تمامی جنبه ها لازم است انواع مختلف ابر را طبقه بندی کنیم. مدل اول ابر بر این مبناست که ابر کجا مستقر شده است (مدل استقرار) و مدل دوم بر این مبناست که چه نوع سرویسی را عرضه میکند (مدل سرویس)محاسبات ابری مزایای بسیاری دارد و در صنعت و در بین عموم محبوبیت بالایی کسب کرده است و معایبی دارد که در ادامه به بررسی آن میپردازیم.
تقاضاهای روبه رشد زیرساختهای ابری مصرف انرژی را در مراکزداده ها افزایش داده است که این موضوع مهمی است. مصرف بالای انرژی نه تنها منجر به هزینه های عملکردی بالا میشود و سوددهی فراهم کنندگان ابر را کاهش میدهد بلکه به انتشار بالای کربن منجر میشود که برای محیط زیست متناسب نیست. تحقیقات زیادی پیشنهاد شده تا مراکزداده هایی با کارایی انرژی بالا بسازند و از تکنیکهایی مثل مجازیسازی و تثبیت استفاده کنند. این راه حل ها مقرون به صرفه هستند و مستقیماً اثرات محیطی انتشارات CO2 را بیان نمیکنند.
ما یک چهارچوب با معماری ابری در جهت کاربر پیشنهاد دادهایم یعنی معماری ابری سبز با کربن گرا که مسئله محیطی را از مصرف کلی منابع محاسبات ابر بیان میکند و نیز عواملی که باعث مصرف انرژی بیشتر میشود را مورد مطالعه قرار میدهیم.
ما همچنین مصرف انرژی هر کاربر را در هر سرویس ابری ارزیابی کردهایم و با استفاده از الگوهای مصرف انرژی مطرح شده در این بخش که مصرف انرژی و عملکرد انتقال و سوئیچینگ و تجهیزات محاسباتی را که در آن سرویس محاسباتی ابر عمل میکند و نیز الگوهای مصرف انرژی شبکه، انتقال و راهگزینی، پایانه ها و کامپیوترهای مشتری را نشان میدهیم را مورد بررسی و مقایسه قرار میدهیم.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: محاسبات ابری
1-1- مقدمه
1-1-1- کاربردهای محاسبات ابری
1-1-2- مشخصه اصلی محاسبات ابری
1-2- دیدگاه های مختلف در خصوص محاسبات ابری
1-3- شناخت بهتر محاسبات ابری
1-4- اجزای محاسبات ابری
1-5- محاسبات جادویی یا Magic Computing
1-6- پروژکتور پوشیدنی OmniTouch
1-7- الگوهای استقرار محاسبات ابری
1-7-1- ابر عمومی
1-7-2- ابر خصوصی
1-7-3- ابر هیبریدی
1-8- چالشها
1-8-1- آسیب پذیری در برابر رکود اقتصادی
1-8-2- شکل جدید نرمافزارها
1-8-3- پذیرش
1-8-4- کنترل
1-8-5- هزینههای پهنای باند
1-8-6- محبوس شدن توسط ارائه دهندگان و استانداردها
1-8-7- شفافیت دسترسی
1-8-8- قابلیت اطمینان
1-8-9- حفظ حریم خصوصی
1-8-10- امنیت
1-8-11- میزان در دسترس بودن و کارایی
1-9- مزایا و نقاط قوت Cloud Computing
1-9-1- هزینه های کامپیوتری کم تر
1-9-2- کارآیی توسعه یافته
1-9-3- هزینه های نرم افزاری کم تر
1-9-4- ارتقای نرم افزاری سریع و دائم
1-9-5- سازگاری بیشتر فرمت اسناد
1-9-6- ظرفیت نامحدود ذخیره سازی
1-9-7- قابلیت اطمینان بیشتر به داده
1-9-8- دسترسی جهانی به اسناد
1-9-9- در اختیار داشتن آخرین و جدیدترین نسخه
1-9-10- همکاری گروهی ساده تر
1-9-11- مستقل از سخت افزار
1-10- نقاط ضعف Cloud Computing
1-10-1- نیاز به اتصال دائمی به اینترنت دارد
1-10-2- با اتصال های اینترنتی کم سرعت کار نمی کند
1-10-3- می تواند کند باشد
1-10-4- ویژگی ها ممکن است محدود باشند
1-10-5- داده های ذخیره شده ممکن است از امنیت کافی برخوردار نباشند
فصل دوم: محاسبات ابری سبز تحلیل و بررسی الگوی مصرف انرژی
2-1- الگوهای سرویس های ابری
2-1-1- نرم افزار به عنوان سرویس
2-1-2- ذخیره سازی بعنوان یک سرویس
2-1-3- پردازش به عنوان یک سرویس
2-2- الگوی مصرف انرژی
2-3- مرکز داده
2-4- چه کسانی می توانند از مزایای Cloud Computing بهره مند شوند؟
2-5- چه کسانی باید از Cloud Computing استفاده کنند؟
2-6- کاربرانی با نیازهای روزافزون
2-7- چه کسانی نباید از Cloud Computing استفاده کنند؟
فصل سوم: آینده محاسبات ابری
3-1- فناوری محاسبات ابری و نگرشهای گوناگون
3-1-1- حریم شخصی:
3-1-2- تضمین حفظ همیشگی اطلاعات
3-1-3- تحریم
3-2- ویندوز 8 و محاسبات ابری
3-4- معرفی چند شرکت ارائهدهندهی فضای ابری
3-4-1-گوگل درایو (Google Drive)
3-4-2-اسکای داریو (SkyDrive)
3-4-3- دراپ باکس (Dorpbox)
3-4-4-ای کلاد (iCloud)
3-4-5- آمازون کلاد درایو (Amazon Cloud Drive)
3-4-6-شرکتهای دیگر
3-5- چاپ ابری گوگل چیست ؟
3-5-1- چگونه پرینتر خود را در اینترنت به اشتراک بگذارم ؟
3-5-2- دوستان من چگونه می توانند از چاپگر من استفاده کنند ؟
3-6- تفاوت رایانش ابری با رایانش مشبک
3-7- ده واقعیت اساسی درباره رایانش ابری
فصل چهارم: محاسبات ابری سبز و قابلیت سازگاری با محیط
4-1- طرح بازده انرژی وتعهد کاهش انتشار کربن
4-2- قوانین اروپایی راهبری مراکزداده
4-3- محصولات سازگار با محیطزیست
4-4- تهدید یا موقعیت؟
نتیجه گیری
منابع
Abstract

بخشی از متن:
چکیده:
با رشد روز افزون شبکه های ارتباطی و محدودیت در استفاده از طیف فرکانسی تحقیقات وسیعی در مخابرات سیار و شبکه های بی سیم محلی (WLAN) و در جهت ارائه راه حل های جدید و پیاده سازی تکنیک های متعدد روی این شبکه ها برای پاسخ گوئی به افزایش تقاضا یا بهبود کیفیت چنین سیستم هائی در سرتاسر دنیا صورت می گیرد. این پروژه بر همین اساس و با تکیه بر استاندارد های شبکه های بی سیم و به خصوص IEEE 802.11 در راستای ارائه طرح سیستمی روش های تحقق تکنیک های فناوری MIMO در جهت افزایش کارائی و بهبود عملکرد سیستم های مبتنی بر این استاندارد ها تعریف شده و در حال اجراست.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل اول: مایمو
1-1 انواع چیدمان آنتن ها در سیستم های بی سیم
1-1-1 SISO
1-1-2 SIMO
1-1-3 MISO
1-1-4 MIMO
1-2 پیشینۀ مایمو
1-2-1 فناوری های بنیادی پیشین
1-2-2 بنیان
1-3 استاندارد های بی سیم
1-4 کارکرد های مایمو
1-4-1 پیش کدگذاری (Precoding)
1-4-2 مالتی پلکس فاصله ای (Spatial multiplexing)
1-4-3 کد گذای گونه گون (Diversity Coding)
1-5 گونه های مایمو
1-5-1 گونه های چند آنتنه
1-5-2 گونه های چند کاربره
1-6 استاندارد 802.11
1-7 پروتکل ها
1-8 چرا MIMIO
1-9 آیا شبکه های بیسیم جایگزین مناسبی برای شبکه های فعلی هستند؟
1-10 فناوریهای 4G
1-11 معرفی آنتن های بازآرایی پذیر
1-12 نگاهی به استاندارد های آینده شبکه های بی سیم
1-13 سرعت؛ هدف مشترک
1-12 802.11ac: سرعت و باز هم سرعت
فصل دوم: شبکه های بی سیم مولتی مدیا
2-1 شبکه های بی سیم مولتی مدیا
2-2 رویکردهای گوناگون ارتباطی
2-3 بروز تحول در فناوری های ارتباطی
2-4 شبکه های بی سیم و برنامه های کاربردی چند رسانه ای
2-5 سرویسهای گفتاری
2-6 پیام رسانی ساده
2-7 Switches Data
2-8 نیازهای شبکه های بی سیم
2-9 سازگاری با شبکه های خانگی و اداری
2-10 انتقال پیام بر مبنای موقعیت مکانی
2-11 موانع فنی و راه حل های ممکن
2-12 پهنای باند
2-13 مدولاسیون سطح بالاتر (High Level Modulation)
2-14 آنتنهای تطبیقی(Adaptive Antennas)
2-15 Diversity
2-16 Vocoding
2-17 کد کننده تحریک شده با پالس متفاوت
فصل سوم: شبکه های بی سیم وایمکس
3-1 وایمکس
3-2 معماری وایمکس
3-3 تجهیزات وایمکس
3-4 خصوصیات وایمکس
3-5 طرز کار سیستم
3-6 قابلیت هاى فنى وایمکس
3-7 مزایاى وایمکس
3-8 کاربردهای وایمکس
3-9 امنیت وایمکس
3-10 وایمکس چگونه کار می کند؟
3-11 عوامل موثر بر کیفیت وایمکس
3-11-1 شرایط آب و هوایی
3-12 مقایسه وایمکس با وای فای
3-13 دو مسئله کوچک
3-14 ADSL یا WIMAX
3-15 ورود به ایران
3-16 نتیجه گیری
مراجع

بخشی از متن:
توضیحات:
پرسشنامه استاندارد نظارت و راهنمایی مدیران مدرسه، این پرسشنامه دارای 96 سوال و 5 مولفه تصمیم گیری، نظارت، رهبری، راهنمایی و تامین کنندگی می باشد. روایی پرسشنامه مذکور مورد تایید و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 0/96 بدست آمده است. منبع پرسشنامه در متن آورده شده است.
اهداف:
نظارت از جمله وظایف و کارکردهای اصلی مدیران سازمان های آموزشی است که با تکیه بر فرایند انجام امور، مکمل و متمم کارکردهای دیگر مدیریت آموزشی است. به همین دلیل، صاحبنظران، نظارت را از جمله شروط اساسی تحقق سازمان اثربخش و کارآمد می دانند.
نظارت و راهنمایی به معنای تحت نظر داشتن، لازمه هر فعالیت فردی و گروهی معطوف به هدف است و منظور از آن، افزایش کیفیت و بهبود فعالیت ها و روش های انجام امور و در نهایت، رشد و تعالی فردی و سازمانی است.

بخشی از متن:
چکیده:
به طور کلی روند تغییرات جهانی، شرکتها را برای کاهش هزینههای عملیاتی و باقی ماندن در صحنه رقابت جهانی وادار به استفاده از فرآیندهای جدیدی کرده است. دارائیهای نامشهودی همچون مدیریت دانش، و زنجیره تامین اثر مستقیمی بر روی موفقیت سازمانها دارد. امروزه با دگرگون شدن معادلات اقتصادی، رقابت بین شرکتی، اهمیت خود را از دست داده است و رقابت بین زنجیرههای تامین جهت ارائه حداکثر ارزش به مشتری، مورد تاکید قرار گرفته است. بنابراین سازمانها می بایست بکوشند، به صورت یکپارچه و هماهنگ با سایر اعضای زنجیره، قابلیت های رقابتی کل زنجیره تامین را بهبود دهند. در این مسیر، موضوع مدیریت یکپارچه سرمایه دانشی زنجیره تامین نیز چه در بهبود ویژگی های عملکردی زنجیره و چه در ارتقاء انسجام زنجیره اهمیت دارد. مدیریت دانش، یکی از مهمترین منابع رقابتی برای هر سازمان محسوب می شود، به نحوی که بسیاری معتقدند شرکتهایی که بتوانند هرچه سریعتر دانش را کسب و به مرحله کاربردی برسانند در یک بازار رقابتی، موفقتر خواهند بود. بعلاوه، مدیریت دانش از توانمندسازهای اصلی مدیریت زنجیره تامین به حساب میآید. بهینهسازی و خلق ارزش در زنجیره تامین از رویکردهای جدیدی است که میتواند مزیت رقابتی پایدار برای شرکتها ایجاد کند. فعالیتهای ارزش آفرین و تمرکز بر آنها که بر اساس مدل پورتر ارائه میگردند، از اصول بهینهسازی بهحساب میآید و رعایت فاکتورهای این مدل میتواند در توسعه و بهبود زنجیره تامین مثمر ثمر باشد. استفاده نظاممند و سیستماتیک مدیریت دانش از کاتالیزورهای فرآیند بهینهسازی است.در این پژوهش در وهله ی نخست، به تشریح مفاهیم پیرامون مدیریت زنجیره تامین و سازوکارهای آن پرداخته سپس تعاریف، اهداف و خصوصیات مدیریت دانش به تفصیل ارائه می شود. در ادامه، جایگاه مدیریت دانش و کارکردهای آن در زنجیره تامین بیان شده و در انتها به جمع بندی مطالب و ارایه نتایج پژوهش می پردازیم.
فهرست مطالب:
چکیده
1- مقدمه
2- مدیریت زنجیره تامین و مفاهیم پیرامون آن
2-1- ماهیت زنجیره تأمین
2-2- تاریخچه زنجیره تأمین: سیر تحول مدیریت زنجیره تأمین
2-3- تعریف زنجیره تأمین و مدیریت زنجیره تأمین
2-4- نقش رابطه و مدیریت روابط در زنجیره تأمین
3- مدیریت دانش و مفاهیم پیرامون آن
3-1- مفهوم داده،اطلاعات و دانش
3-2- انواع دانش
3-3- هفت اهرم مدیریت دانش
3-4- مدیریت دانش و تعاریف آن
3-5- مفهوم مدیریت دانش
3-6- عناصر بنیادین مدیریت دانش
3-7- اهداف مدیریت دانش
3-8- اصول مدیریت دانش
3-9- مزایای مدیریت دانش
3-10- استراتژی مدیریت دانش
3-11- عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش
3-12- توانمندسازهای مدیریت دانش
3-13- فرایند مدیریت دانش
3-14- مدلهای مدیریت دانش
3-14-1- دسته بندی مدلها
3-14-2- رده بندی مدلها
3-14-3- گروه بندی از منظر نوع دانش (ضمنی/آشکار)
3-14-4- مروری بر مدلهای اصلی
3-15- موانع مدیریت دانش
3-16- انواع منابع دانش سازمان
4- جایگاه و کارکردهای مدیریت دانش در زنجیره تامین
4-1- اهمیت مدیریت دانش در زنجیره تامین
4-2- فرآیندهای مدیریت دانش در زنجیره تامین
4-2-1- کسب، خلق و تولید دانش
4-2-2- سازماندهی، نگهداری و انبار
4-2-3- انتقال، اشتراک و توزیع
4-2-4- استفاده، کاربرد و بهره برداری
4-2-5- فرآیند ارزیابی و بازخورد
4-3- دانش، خلق ارزش و بهینهسازی در زنجیره تامین
4-4- معماری سیستم مدیریت دانش زنجیره تامین
4-4-1- زیرسیستم ورود دانش
4-4-2- زیرسیستم ارزیابی دانش
4-4-3- زیرسیستم بسته بندی دانش
4-4-4- زیرسیستم پاداش مالی
4-4-5- زیرسیستم نقشه دانش
4-4-6- زیرسیستم چرخه سوال
4-4-7- زیرسیستم ارتباط دهی پویا
4-4-8- زیرسیستم ارزیابی وضعیت دانشی
4-4-9- زیرسیستم گزارش به مدیران
4-5- مراحل پیاده سازی نظام مدیریت دانش در زنجیره تامین
4-5-1- شروع پروژه
4-5-2- برنامه ریزی استراتژیک مدیریت دانش در زنجیره تامین
4-5-3- سازماندهی
4-5-4- اقدامات اجرایی
4-5-5- فرهنگ سازی
4-5-6- فناوریهای موردنیاز
4-6- مراحل ایجاد یک پایگاه زنجیره تامین بهینه و مدرن
4-7- مسائل و تنگناها در اجرای مدیریت دانش در زنجیره تامین
5- نتیجه گیری و پیشنهادات برای تحقیقات آتی
منابع و مراجع