
بخشی از متن:

بخشی از متن:
بخشی از متن:
عوامل شیمیایی در محیط کار دربرگیرندۀ تمام مواد اولیه، مواد خام، مواد واسطه و فراورده های اصلی که در صنعت به کار می روند یا تولید می شوند، می باشند. این مواد که به شکل گاز، مایع و یا جامد هستند، ممکن است طبیعی یا مصنوعی بوده و دارای منشأ گیاهی، حیوانی و یا سنتیک (معدنی یا آلی) باشند. هر یک از این مواد دارای خطرات و زیانهای مختص به خود است که در صورت تماس فرد با آن رخ می نمایند. زیان حاصل از آنها به نوع، راه ورود، مقدار و طول زمان تماس بستگی دارد.
اما گفتنی است که مایعات بسیاری در صنعت وجود دارند که کارگران با آنها سروکار داشته و در تماس هستند. تعداید از این مایعات خورنده و سوزاننده بوده و شامل برخی از اسیدهای معدنی و یا آلی ، قلیاها و تعدادی از دیگر مواد شیمیایی مانند پرهیدرول (آب اکسیژنه) و .... می باشند. شایان ذکر است که بعضی از مواد شیمیایی، با وجود آن که مایع نیستند، اما می توانند خاصیت سوزانندگی یا خورندگی داشته باشند.
فهرست مطالب:
عوامل شیمیایی زیان آور در محیط کار
آلاینده های شیمیایی و تقسیم بندی آنها
تقسیم بندی آلاینده ها بر اساس حالت فیزیکی
1- گازها و بخارات
2- مواد معلق
نمونه برداری از گازها و بخارها
نمونه برداری آنی
نمونه برداری مداوم
روش های مستقیم تعیین مقدار گازها و بخارها در هوا
نمونه برداری از ذرات
رسوب دادن ذرات با استفاده از نیروی الکتروستاتیک
رسوب حرارتی ذرات
جمع آوری ذرات با استفاده از نیروی گریز از مرکز
صاف و خالص کردن
روش های اندازه گیری مستقیم
تجزیۀ نمونه ها و تعیین مقدار آلاینده در نمونه
تعیین مقدار ذرات
مقایسه نتایج با استانداردها
کنترل عوامل شیمیایی در ایمنی صنعتی
اقدام های کنترلی محیطی
1- طراحی و جانمایی مناسب
2- حذف یا کاهش آلاینده در محل تولید
3. جداسازی
4. تهویه
5- استفاده از روش ها تر
6) نظافت کارگاه ، انبار کردن مواد و برچسب گذاری
اقدام های کنترلی فردی
اندازه گیری آلاینده های هوا در فضای کارگاههای شرکت پتروشیمی اصفهان
شرایط عمومی
وسایل و دستگاه های سنجش
روش کالیبراسیون
منطقه مورد اندازه گیری
منابع مهم تولید آلاینده ها
روش اندازه گیری
استاندارد مورد استفاده
نتیجه سنجش آلاینده های محیط کار

بخشی از متن:

بخشی از متن:
توضیحات:
این برنامه هشدار دهنده مو بایل و تبلت های اندروییدی بوده ور مواقعی تلفن خود را در شارژ ودر جمع رها می کنید با داشتن این برنامه دیگر نگران گوشی یا تبلت خود نباشید شما با کاربری آسانی این نرم افزار دارد میتوانید گوشی خود را کاملا امن و مطمئن در محیط های شلوغ قرار دهید . و حتی می توانید از آن به عنوان هشدار دهنده حرکتی استفاده کنید نسخه ترجمه شده این برنامه در هیچ سایت و فروشگاهی یافت نمی شود
این برنامه میتواند با روشن کردن دوربیم جلو یا عقب گوشی به صورت مخفی از کسی که از مقابل گوشی شما رد می شود عکس بگیرد . شما میتوانید با انتخاب صدای آژیر مناسب از میان چندین صدای متفاوت و قرار دادن رمز عبور اختصاصی برای آن حتی در حالت بی صدا و ویبره صدای آن را بشنوید.

بخشی از متن:
مقدمه:
تدریس و یادگیری در فرایند آموزش و پرورش دارای اهمیت ویژه ای می باشد. مطالعه عوامل و عناصر گوناگونی که در تدریس و یادگیری مؤثر هستند برای همه دست اندرکاران، علاقه مندان به ویژه معلمان ضروری است. الگوهای تدریس و چگونگی تهیه و تنظیم برنامه های درسی متناسب با این الگوها یکی از دغدغه های متخصصان و دستاندرکاران آموزش و پرورش است.
هر الگوی تدریس شامل مجموعه ای از عوامل و عناصر منظم و منسجم از جمله روش تدریس و محتوا، مواد آموزشی، هدف، فعالیت و مهارت معلم و فعالیت یادگیرنده می باشد.
هر الگو بسته به هدف و ویژگی های خاص خود برخی از عناصر تاثیر گذار بر موقعیت یاد گیری را بیشتر مورد توجه قرار میدهد.به عنوان مثال الگوی پیش سازمان دهنده به انتقال اطلاعات به صورت معنادار و موثرکمک میکند، ساخت شناختی دانش آموزان را استحکام می بخشد، پایداری و روشنی دانش قبلی شاگردان را افزایش می دهد، تمایل به کاوشگری و عادت های تفکر دقیق را در آنها رشد می دهد، دارای معانی مهمی در ساماندهی برنامه درسی و شیوه تدریس است، لنگرگاه فکری برای دانش آموزان در هنگام یادگیری فراهم می آورد.
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه ها و سوالات ویژه تحقیق
تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها
خلاصه فصل
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
مقدمه
تعاریف لغوی و اصطلاحی
تعریف آموزش
تعریف تدریس
تعریف یادگیری
عوامل موثر بر یادگیری
رویکرد های یادگیری
تعریف علوم تجربی
تفاوت بین تدریس و یادگیری
انواع وسایل آموزشی
معیار انتخاب وسایل آموزشی
نقش وسایل آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری
تاریخچه روش تدریس در آموزش جهان
تاریخچه روش تدریس در ایران
نظریه های تدریس
تقسیم بندی روش تدریس
کار و بحث گروهی در کلاس
پوشه کار
پرسش و پاسخ
آموزش انفرادی
آموزش برنامه ای
انواع آموزش برنامه ای
تدریس گروهی با نقش های متفاوت
ویژگی های یک روش تدریس خوب
تحلیل مفهوم تدریس از دیدگاههای مختلف
مهارتهای معلم در تدریس
مهارتهای گفتاری معلم
مهارتهای غیر گفتاری معلم
مهارتهای پرسش کردن
مهارتهای حرفه ای معلم
مهارتهای ایجاد جو عاطفی
نظریه عوامل موثر بر تدریس
گروههای هادی
چهار چوب سازه ها
کارکردهای درونی تدریس
دیدگاههای فلسفی در مورد روش تدریس
دیدگاه ایدآلیسم
دیدگاه رالسیم
دیدگاه پراگماتیسم
دیدگاه اگزیستانسیالیسم
یادگیری فعال چیست؟
مقایسه روشهای یاددهی سنتی و یادگیری نوین
نگرشی نو بر آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی
پیشینه تجربه تحقیق
خلاصه فصل
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری و روش نمونه گیری
روشهای جمع آوری اطلاعات
متغیر مستقل و وابسته
روشهای آماری
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
یافته های توصیفی
سوالات تحقیق
فصل پنجم: بحث، نتیجه گیری و پیشنهادات
مقدمه
خلاصه تحقیق
پیشنهادات تحقیق
پیشنهادات پژوهشی
محدودیت های تحقیق
منابع و مآخذ

بخشی از متن:
توضیحات:
نقشه اتوکد منطقه 18 تهران بصورت قطعه بندی و تفکیک شده زمین ها به صورت دقیق

بخشی از متن:
توضیحات:
نقشه اتوکد منطقه 17 تهران بصورت قطعه بندی و تفکیک شده زمین ها به صورت دقیق

بخشی از متن:
توضیحات:
نقشه اتوکد منطقه 16 تهران بصورت قطعه بندی و تفکیک شده زمین ها به صورت دقیق

بخشی از متن:
توضیحات:
نقشه اتوکد منطقه 15 تهران بصورت قطعه بندی و تفکیک شده زمین ها به صورت دقیق

بخشی از متن:
توضیحات:
نقشه اتوکد منطقه 14 تهران بصورت قطعه بندی و تفکیک شده زمین ها به صورت دقیق