بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانشجویان

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانشجویان

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 156
حجم فایل: 559
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
مقدمه:
مطالعات نشان داده است که بشر اصولاً بکارگیری روشهای خلاق را در یادگیری ترجیح می دد و روشهایی نظیر کاوش، لمس کردن و پرسش و آزمایش و دنبال مجهول رفتن و نظریه دادن، معلمین برخلاف متعلمین اغلب طرفدار دیکته کردن دانش و اطلاعات هستند، تحقیقات نشان داده است که بسیاری از مطالب درسی، اگر نگوییم همه ی آنها با روشهای خلاق بسیار با صرفه تر و موث تر است روشهای دیکته کردن آموخته می شوند علاوه بر آن بسیاری از افراد واکنشی بسیار قوی نسبت به یادگیری خلاق از خود نشان می دهیم، آنها روشهایی که این امکان و اجازه را می دهد و از آنها می خواهد که خود دنبال مجهول و کشف پاسخ بروند ، میزان یادگیری بسیار بالا و در روشهایی که اطلاعات به آنها دیکته می شود، سرعت و میزان یادگیری بسیار پایینی داشته اند. یادگیری از طریق بکارگیری استعدادهای خلاق ، عموماً به شکل های درک مسأله ، یا نواقص ، حدس زدن و ساختن فرضیه درباره راه حل آن، آزمایش کردن این حدسیات ، تجدید نظر و اصلاح حدسیات و استخراج نتایج آزمایش بروز می کند . در این فرایند یکی از غرایض قوی بشری نقش مهمی بر عهده می گیرد و آن تنشی است که بشر در مقابل یک مجهول یا غیر حقیقت احساس می کند. او سعی دارد به صورتی خود را از این تنش آزاد سازد و این انگیزه او را وادار به پرسیدن و حدس زدن و پی گیری مطلب می نماید حتی پس از حدس زدن ، تردید درباره صحت حدس هنوز باعث نارضایتی است . در دنیای پیچیده کنونی که شاهد رقابت های بسیار فشرده جوامع گوناگون برای دستیابی به جدیدترین فناوری و منابع قدرت هستیم افراد تیزهوش و دارای هوش هیجانی که خلاق هستند و صاحبان اندیشه نو و تفکر واگرا به مثابه گرانبهاترین سرمایه ها از جایگاه بسیار والا و ارزشمندی برخوردار است و در چنین عصری باید برای اداره سازمان های گوناگون اجتماعی- فرهنگی و اقتصادی و آموزش و به نوآوری و نوجویی و نظرخواهی و بهره گیری از دستاوردهای اخلاقی، علمی و فنی بشر همت گذاشت. امروز جامعه بیش از هر زمان دیگر به افراد هوشمند و خلاق نیاز دارد، هر قدر جهانی که در آن زندگی می کنیم پیچیده تر می شود نیاز به شناسایی و پرورش ذهن های خلاق و آفریننده نیز بیشتر و شدیدتر می گردد به همین دلیل در شرایط کنونی، مسأله خلاقیت از مهمترین مسائل در قلمرو روانشناسی آموزشگاهی است  و همین طور رابطه نزدیکی با هوش به خصوص هوش هیجانی دارد . با توجه به این امر باید مدیرانی مبتکر و خلاق را برای رده های متفاوت مدیریت برگزید، مدیران توانمندی که قادر باشند با اتخاذ تدابیر و شیوه های بایسته به ویژه در دستگاه آوزش و پرورش و مراکز دانشگاهی زمینه را برای تجلی بروز استعدادها و خلاقیت دانشجویان فراهم آورد. اگر با استناد به نظر ژان کیا ژه هدف اصلی آموزش در مراکز دانشگاهی و آموزش و پرورش را آفرینش و به ویژه آفرینش انسان های توانا به انجام دادن کارهای نو و انسان های خلاق و نوآفرین و کاشف بدانیم. (سیدیحی محمدی- 138)

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات                                
مقدمه                                         
بیان مساله                                     
سوال مسئله                                     
اهمیت و ضرورت تحقیق                             
زمینه تحقیق                                     
فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق                     
مرور سوابق نظری و پیشینه مورد مطالعه                 
ادبیات و پیشینه تحقیق                             
اجزاء خلاقیت                                 
هوش و خلاقیت                                 
خلاقیت و پیشرفت تحصیلی                         
خلاقیت و جنسیت                                 
رشد خلاقیت                                 
نقش معلم در پرورش خلاقیت                         
خلاقیت چیست                                 
شرایط خلاقیت                                 
انگیزش درونی چیست                             
تاثیرات اجتماعی و محیطی                         
تاثیر محدودیتها بر جنبه های مرتبط با خلاقیت در عملکرد         
ده گام به سوی تقویت خلاقیت                         
روش آموزش خلاقیت                             
طبقه بندی مسائل                                 
آموزش مهارتهای حل مساله                         
اهمیت دادن به دستاوردهای خلاقانه طلادگیرنده             
بگذارید کودکان تجربه کنند                         
کشف استعدادهای ویژه هر دانش آموز                     
جو کلاسی و خلاقیت                             
روش های آموزش خلاقیت به دانش آموزان                 
اسباب بازیهای مناسب برای کودکان                     
استفاده از مواد رنگی                             
توصیف عوامل مانع خلاقیت                         
کمرویی مانع ایده هاست                             
ضرورت توجه به خلاقیت درکودکان و نوجوانان             
ویژگی های افراد خلاق                             
رشد خلاقیت در بچه ها                             
عوامل سرکوب خلاقیت                             
ما و خلاقیت                                     
نقش معلم                                     
وظیفه ی اولیا                                 
امکانات ما برای ایجاد خلاقیت                         
نتیجه گیری                                     
پشنهادها                                     
بها دادن به هنر های کودکان جهت پرورش خلاقیت             
هوش هیجانی را بشناسیم                             
چگونه می توان در هوش هیجانی پیشرفت کرد             
مولفه های هوش هیجانی                             
سنجشی برای هوش هیجانی                         
هوش هیجانی EI                               
هوش هیجانی خود را بیازمایید                        
اهمیت اندازه گیری هوش هیجانی                    
تعریف و پیشینه هوش هیجانی                        
پیشینه مطالعه هوش غیر شناختی                    
فصل سوم: روش تحقیق                            
جامعه مورد مطالعه                            
ابزار اندازه گیری تحقیق                            
معرفی آزمون خلاقیت تورستون (CREE)                
اعتبار آزمون                                   
روش آماری مربوط به فرضیه ها                        
روش تحقیق                                    
فصل چهارم: یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها                
مقدمه                                        
جدول 1-4 نمرات خام آزمودنی ها از آزمون خلاقیت            
جدول 2-4 نتایج بدست آمده فرضیه اول                    
جدول 3-4 نمرات خام پسران و دختران                    
جدول 4-4 نتایج بدست آمده فرضیه دوم                     
جدول 5-4 نتایج بدست آمده فرضیه سوم                    
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری                        
بحث و نتیجه گیری                                
پیشنهادات                                    
محدودیت ها                                    
منابع و ماخذ                                                             

بررسی رابطه افسردگی و انحرافات اجتماعی در بین دانشجویان

بررسی رابطه افسردگی و انحرافات اجتماعی در بین دانشجویان

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 95
حجم فایل: 270
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
بیان مسئله:
عناوین بسیاری در طول دوره های مختلف توسط محققان و صاحبنظران به افراد مبتلا به اختلال شخصیت ضد اجتماعی داده شده، اما نشانه های این اختلال به طور برجسته ای یکسان باقی مانده است، سرچشمه اختلال شخصیت ضد اجتماعی و ایجاد انحرافات اجتماعی در دوران کودکی است یعنی زمانی که نشانه های آن به صورت اعمالی مانند فرار از مدرسه، دروغ گویی مداوم، دزدی و دعوا جلوه گر می شود این اعمال غالباً تا بزرگسالی ادامه یافته، رفتارهایی از قبیل تهاجم به افراد و اموال آنان، قصور در پرداخت قرض ها و تعهدات مالی، تبهکاری و ارتکاب اعمال خلاف اخلاق و قانون را در بر می گیرد. ویژگی های عمده ی افراد مبتلا به اختلال شخصیت ضد اجتماعی عبارت است از نداشتن احساس شرم یا پشیمانی، شکست در عبرت گرفتن از تجربیات گذشته و ... بدین ترتیب در رفتار این افراد دور باطلی ملاحظه شده و این باور القا می شود که افراد دارای انحرافات اجتماعی و یا اختلال ضد اجتماعی از نظر عاطفه و هیجان دچار نارسایی بوده و فاقد وجدان اخلاقی که رفتار آنان را کنترل نماید هستند، علاوه بر مشاهدات بالینی، بررسی های آزمایشگاهی نیز بیانگر این واقعیت است که اعمال تنبیه بدنی در مورد افراد ضد اجتماعی به خصوص در پسران بی تاثیر نیست نه اینکه در بین دختران این موضوع اصلا نشده بلکه اثر اینگونه اعمال می تواند و ممکن است در پسران بیشتر از دختران دیده شود.

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
سؤال مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه تحقیق
متغیرهای تحقیق
تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم
فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق
تعریف: اختلال شخصیت ضد اجتماعی
شیوع سابقه ی تاریخی و اختلال اراده
ویژگیهای شخصیتهای ضد اجتماعی
الف: بی هدف بودن رفتار ضد اجتماعی بر انگیخته شده
ب: فقدان وجدان و احساس مسؤولیت نسبت به دیگران
ج : فقر هیجانی
علل رفتار ضد اجتماعی
1- زمینه ی خانوادگی و اجتماعی
2- نارسائیهای یادگیری
3- رابطه ی وراثت و شخصیت ضد اجتماعی
بررسی دو قلوها
بررسیهای فرزند خواندگی
اضافه بودن کروموزوم y
بدعملکردهای فیزیولوژیائی
مثالی وحشتناک از اختلال شخصیت ضد اجتماعی
خلاصه ای از بحث و بررسی اختلال شخصیت ضد اجتماعی
اختلال سلوکی
نمونه هایی از اختلال سلوکی
نوجوان آشفته
جویندگان احساس
اضطراب در افراد ضد اجتماعی
نظریه های شخصیتی
شخص شناسی
نیروی تحرکی شخصیت از نظر ماری  
تأثیر عوامل برونی
رشد شخصیت از نظر ماری
تاثیر اجتماع در رشد شخصیت
وسائل بررسی شخصیت.
نظریه نیازمندی و آرمان شخصیت اریک فرام
انسان، حیوان ناطق.
نقش اجتماع در تشکیل شخصیت
تضادهای وجود
فصل سوم: روش تحقیق
جامعه ی مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر
روش تحقیق
فصل چهارم: نتایج آماری
روش آماری مربوط به فرضیه ها:
جدول 1-4 : بررسی رابطه انحراف اجتماعی و افسردگی
جدول 2-4 : مقایسه انحرافات اجتماعی در بین دانشجویان دختر و پسر رشته مشاوره
جدول 3-4 : مقایسه ویژگی های شخصیتی در بین دانشجویان دختر و پسر رشته مشاوره
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها
بحث و نتیجه گیری
منابع و ماخذ