پروژه ها و تحقیقات دانشجویی

پروژه ها و تحقیقات دانشجویی

فروشگاه دانلود پروژه ها ،مقاله و تحقیقات دانشجویی - project , computer , book , pdf , word, پروژه , تحقیق , مقاله , کارآموزی , پایان نامه , عمران , کامپیوتر , ساختمان , الکترونیک
پروژه ها و تحقیقات دانشجویی

پروژه ها و تحقیقات دانشجویی

فروشگاه دانلود پروژه ها ،مقاله و تحقیقات دانشجویی - project , computer , book , pdf , word, پروژه , تحقیق , مقاله , کارآموزی , پایان نامه , عمران , کامپیوتر , ساختمان , الکترونیک

بررسی و شناخت مرد گرایی زنان متأهل و عوامل تأثیر گذار بر روی آن به منظور کاهش مرد گرایی

بررسی-و-شناخت-مرد-گرایی-زنان-متأهل-و-عوامل-تأثیر-گذار-بر-روی-آن-به-منظور-کاهش-مرد-گرایی
بررسی و شناخت مرد گرایی زنان متأهل و عوامل تأثیر گذار بر روی آن به منظور کاهش مرد گرایی
فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 167
حجم فایل: 640
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از چکیده:
مرد گرایی زنان پدیده ای بشری که امروز جزو پدیده های اجتماعی کنار پدیده های جهان طلاق، جرائم، اجتماعی و ... مورد توجه قرار گرفته است و درصدد مقابله با آن بر آمده اند اما باید قبل از آن این پریدن شناخت وعوامل مؤثر بر آن را شناسایی کرده چرا که در هر کشور وجامعه ای این پدیده دیده شده است.
مرد گرایی دارای معنای ومفاهیم زیادی است و تعریفای زیادی از آن به عمل آمده و تقسیم بندی های مختلفی از آن شده است.
مردگرایی زنان نتیجه در رفتار درونی است که ناشی از ناکامی در خود بروز می کند و بنابر عقیده آن را تقسیم بندی و مرتب می کنیم.
مردگرایی ناشی از بی هنجاری بسیاری در بیان عوامل تأثیر گذار مانند جنس، فاصله سنی، بیوگی، مجرد، مطلقه بودن، نداشتن فرزند، تمرکزجمعیت، اقامت در شهرهای بزرگ، بالا بودن هزینه های زندگی، بحران های اقتصادی اعتیاد، سوء سابقه اختلافات خانوادگی، اختلال روانی را مؤثر می دانند گروهی دیگر وجود طبقات اجتماعی در هر جامعه ای بدون اراده افراد بشر بوجود می آیند در بروز این پدیده بشری که در کنار پدیده های دیگر مؤثرمی دانند مرد گرایی در تمام طبقات اجتماعی چه در طبقه بالا وچه در طبقه متوسط ویا پایین دیده می شود برخی از صاحب نظران از خدمت های زندگی مفهوم سبک زندگی را خارج کرده اند وگفته اند که سبک زندگی شامل نحوه گذراندن اوقات فراغت، ورزش، میهمانی دادن، هدیه دادن، دست دادن،نحوه صحبت کردن می شود که تحت تأثیر پایگاه طبقاتی شخص قراردارد. میعاد گاه معاشرت وملاقات با دوستان وهمتایان نیز ظاهراً با موفقیت های طبقانی اشخاص بی ارتباط نیست.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات پژوهش   
۱- مقدمه   
۲ - بیان مسئله   
۳ - اهداف تحقیق
۴ - ضرورت واهمیت تحقیق
۶ - دیاگرام تحقیق
۷- تعریف اصطلاحات و متغیرهای تحقیق    
فصل دوم: پیشینه پژوهش    
۱- مقدمه    
۲- تعریف    
۱-۲ زن ومرد وعشق    
۲-۲ برابری جنسی    
۳-۲ فرهنگ    
۴-۲ زنان    
۵-۲- آنومی اجتماعی    
۶-۲- کنترل اجتماعی    
۷-۲- ازدواج    
۳- عوامل موثر بر موضوع    
۱-۳- تربیت خانوادگی    
۲-۳- ارتباطهای نامشروع    
۳-۳- خستگی جنسی    
۴-۳- فرهنگ    
۵-۳-  زنان    
۶-۳-  شخصیت    
۷-۳- مهاجرت    
۴-  آثار و تبعات موضوع    
۱-۴- فحشا    
۲-۴-  آسیب جسمانی    
۳-۴- خود آرائی    
۴-۴- فرهنگ    
۵-۴-  فساد اخلاقی    
۵- نظریه ها    
۱-۵-  فروید و اریک فروم : غریزۀ جنسی    
۲-۵-  مورگان: تک همسری    
۳-۵-  با خوفن: روابط جنسی    
۴-۵-  رولومی: روابط جنسی    
۵-۵- رادکلیف براون: رابطه اجتماعی    
۶-۵- دورکیم انحراف    
۷-۵- انحراف از دیدگاه اسلامی    
۶-  وضع موجود درجامعه   
۱-۶- مشکلات بزرگ جوامع کنونی   
۲-۶-  زوجهای امروزی   
۳-۶- روابط جنسی   
۴-۶- ازدواج و روابط زناشوئی   
فصل سوم: روش پژوهش   
۱-  مقدمه    
۲- جامعه آماری    
۳-حجم نمونه و روش نمونه گیری    
۵- روش جمع آوری اطلاعات    
۶- روش آماری    
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها    
۱- مقدمه    
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری    
۱- بحث  و نتیجه گیری    
۲- تنگناها و محدودیت های پژوهش    
۳- پیشنهاد های پژوهش    
خلاصه پژوهش    
جامعه آماری    
روش نمونه گیری    
ابزار اندازه گیری    
روش جمع آوری اطلاعات    
منابع و ماخذ
پرسشنامه

دانلود فایل

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانش آموزان

بررسی-رابطه-بین-هوش-هیجانی-و-خلاقیت-در-بین-دانش-آموزان
بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانش آموزان
فرمت فایل دانلودی: .DOC
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 130
حجم فایل: 667
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از چکیده:
از آنجا که توجه به هوش هیجانی و خلاقیت نقش مهمی در تعلیم و تربیت دارد لازم ا ست دست اندرکاران نظام آموزشی توجه به پرورش و رشد و شکوفایی خلاقیت را در نظر دا شته باشند.
بایستی به معلمان خاطر نشان ساخت که رفتار خلاق و عوامل درونی و بیرونی مرتبط با آن رفتار را می توان تغییر داد و در بهبود آن تلاش کرد.
در مورد هوش عمومی و خلاقیت همواره این سوال مطرح است که آیا خلاقیت یکی از عوامل هوش است.یا اینکه بین این دو استقلالی وجود دارد؟ عده ای معتقدند بین این دو ارتباطی قوی وجود دارد و آنها شبیه بهم هستند و خلاقیت بدون هوش بی معنی ا ست.
عده ای دیگر معتقدند بین این دو ارتباطی وجود ندارد و آنها مستقل از هم عمل می کنند . در این دیدگاه اظهار می شود خلاقیت ترکیبی یکپارچه از عناصر مختلف سیالی ابتکار انعطاف پذیری و بسط
است. که بعدی خاص تحت عنوان خلاقیت را می سازند و این عناصر با هم در تعامل و ارتباط هستند.
یکی از کارکردهای اصلی آموزش و پرورش این است که دانش آموزان را نسبت به شخصیت خودشان آگاه سازد. دانش آموزان باید از همان سالهای ابتدا یی مدرسه بی همتا بودن خود و دیگران را بطور عمیق و کامل احساس کنند. فرد برای رسیدن به خلاقیت و خود شکوفایی نیازمند اعتماد به خود است .شخص باید به ارزش فردی خود اطمینان داشته باشد.
از جنبه کاربردی اهمیت موضوع پژوهش را باید بطور عمده به نفع نظام آموزشی تفسیر کرد. اگرچه در سیستم آموزشی ما کمتر به شناسایی و پرورش خلاقیت توجه شده اما لازم است به شناخت دقیق فرایند های هوش هیجانی و خلاقیت پرداخته شود و عوامل موثر بر آنها بررسی گردد.نتیجه ای که از پژوهش حاضر حاصل خواهد شد این است که آیا بین هوش هیجانی و خلاقیت رابطه وجود دارد یا خیر؟
فرضیه اصلی تحقیق : بین هوش هیجانی و خلاقیت در دانش آموزان دوره متوسطه منطقه ۱۱ تهران همبستگی وجود دارد.
فرضیه های فرعی تحقیق: ...

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل اول: کلیات پژوهش
بیان مسئله 
اهمیت وضرورت موضوع پژوهش 
اهداف پژوهش 
فرضیه های تحقیق 
متغیرها 
تعاریف نظری وعملیاتی متغیرها  
الف ) تعاریف نظری 
ب) تعاریف عملیاتی 
فصل دوم: پیشینه تحقیق
پیشینه موضوع پژوهش درایران 
پیشینه موضوع پژوهش در جهان 
مبانی نظری تحقیق 
تعریف هیجان 
تعریف هوش 
ریشه های تاریخی هوش هیجانی 
هوش هیجانی وبهره هوشی 
آموزش هوش هیجانی 
آیامی توان هوش هیجانی را آموخت وآموزش داد 
برنامه های آموزشی که مستقیماً درمورد هوش هیجانی می باشند 
رشد تنظیم هیجانی 
عوامل موثر در قابلیت هیجانی 
نقش خود 
مهارت های قابلیت هیجانی 
هوش هیجانی در محیط کار 
هوش هیجانی وتفکر انتقادی 
تمایز بین احساسات سازنده ومخری 
استفاده از عواطف برای تعیین اهداف 
طبقه بندی هیجانی 
انگیزش وهیجان 
ترس هیجان 
دلیل اهمیت عواطف چیست 
چگونگی شکل گیری هوش هیجانی 
انواع هوش 
مدل های هوش هیجانی 
ویژگیهای آزمون هوش هیجانی 
آزمونی Eqi 
زمینه های تاریخی هوش هیجانی 
نظریه سالوی 
هوش هیجانی وهوشبهر بالا 
خلاقیت چیست 
تعریف خلاقیت 
مراحل خلاقیت 
نظریه های خلاقیت 
رویکردتداعی گری و رفتار گرایی 
رویکرد شناختی 
رویکرد روان کاوی 
رویکرد انسان گرایی 
رویکرد روان سنجی 
ویژگیهای افراد خلاق 
موانع خلاقیت 
موانع خلاقیت در مدرسه 
محیط کلاسی مناسب برای پرورش خلاقیت 
نقش معلم درپرورش خلاقیت دانش آموزان 
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
مقدمه 
روش تحقیق 
جامعه آماری 
نمونه وروش نمونه گیری 
ابزار جمع آوری اطلاعات 
الف: آزمون هوش هیجانی بار-آن (Bar-on) 
ب: ـآزمون خلاقیت عابدی 
روش آزمون خلاقیت عابدی 
چگونگی اجرای تحقیق 
شیوه نمره گذاری ابزار اندازه گیری خلاقیت 
روش آماری 
روش تجزیه وتحلیل داده ها
فصل چهارم: تحلیل یافته های پژوهش
مقدمه
شاخص های آماری مربوط به کل آزمودنی ها
نمودار هوش هیجانی
نمودار خلاقیت
آزمون فرضیه اصلی
نمایش گرافیکی همبستگی هوش هیجانی با خلاقیت
نتایج آزمون همبستگی
آزمون فرضیه های فرعی
یافته های مربوط به مقایسه میانگین نمرات هوش هیجانی دختران وپسران
یافته های مربوط به مقایسه میانگین نمرات هوش هیجانی رشته های علوم انسانی با ریاضی وتجربی
یافته های مربوط به مقایسه میانگین نمرات خلاقیت رشته های علوم انسانی با ریاضی وتجربی
یافته های مربوط به میانگین هوش هیجانی دانش آموزان پایه اول با دوم وسوم
یافته های مربوط به میانگین خلاقیت دانش آموزان پایه اول با دوم وسوم
همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی دختران( جدول ۴-۴)
همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی پسران ( جدول ۵-۴)
همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی دانش آموزان پایه اول دبیرستان (جدول ۶-۴)
همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی دانش آموزان پایه دوم وسوم ( جدول ۷-۴)
همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی دانش آموزان گروه تجربی وریاضی ( جدول ۸-۴)
همبستگی بین خلاقیت وهوش هیجانی دانش آموزان گروه علوم انسانی ( جدول ۹-۴)
فصل پنجم: نتیجه گیری
مقدمه 
پیشنهادات
الف: پیشنهادات مبتی بر فرضیه های بررسی شده 
ب: پیشنهادات برای تحقیقات بعدی 
ج: پیشنهادات جانبی 
محدودیتها 
منابع فارسی 
منابع انگلیسی

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

بررسی میزان بکارگیری روش های تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البلاغه در کتب دینی

بررسی-میزان-بکارگیری-روش-های-تربیت-دینی-نوجوانان-از-منظر-نهج-البلاغه-در-کتب-دینی
بررسی میزان بکارگیری روش های تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البلاغه در کتب دینی
فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 133
حجم فایل: 2178
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
خداوند متعال در طول تاریخ  پیامبران زیادی را برای ارائه دین و تقویت دین داری انسان ها به منظور جلوگیری از انحراف بشر ارسال نموده است از طرف دیگر پیامبران  آسمانی نیز دعوت مردم به سوی خدا را در راس اهداف و برنامه های خود قرار داده اند مهمترین گام برای رسیدن به این اهداف تربیت افراد بشر به سمت اخلاق و دین است. حتی در قرن بیست و یکم به بعد نیز علی رغم پیشرفت های علمی و تکنولوژیکی میل به پرسش در وجود انسان ها شعله می کشد و قیام ها و جنگهای زیادی بر سر مساله دین و مذهب به وقوع پیوسته و یا در حال وقوع است. برای قرارگرفتن  گرایش فطری انسانها به سمت خدا و دین «شیوه آموزش و تربیت دینی توسط والدین و نظام آموزشی مهمترین و موثرترین راه برای نیل به این مقصود است.»
در نظام آموزشی برای تربیت دینی عوامل بسیاری دخیل هستند مانند رفتار و منش معلم ، شیوه تدریس، محتوای تدریس .... و ما در بین این عوامل کتب دینی مقطع راهنمایی را انتخاب نمودیم تا ببینیم چه میزان از شیوه های تربیتی امام علی(ع) برای تربیت دینی نوجوان در آن استفاده شده است.
در این راستا فصل اول شامل بیان مسئله، اهمیت و ضرورت موضوع، بیان اهداف، سوالات پژوهش و تعریف واژه ها می باشد و فصل دوم به دو بخش تقسیم می شود که بخش اول شامل موضوع تربیت، هدفهای تربیت در اسلام، ارزش و اهمیت تربیت، اصول و مبانی و روشهای تربیت، دین، فلسفه و ضرورت دین، اهمیت تربیت دینی، زمان تربیت دینی، طریق آموزش دینی، اصولی درتربیت دینی، آسیب شناسی دینی و بخش  دوم به معرفی نهج البلاغه و ضرورت تربیت از دید نهج البلاغه، عوامل موثر در تربیت، اصول و مبانی روشهای تربیتی از دید  نهج البلاغه می باشد و سپس یک نمونه عملی یعنی قسمتـی از نـامـه 31 نهج البلاغه و در انتهای این بخش به پیشینه نظری تحقیق اشاراتی داشته است.
در فصل سوم به روش  اجرای پژوهش نگاهی داشته که از روش مطالعاتی و توصیفی استفاده گردیده است.
و در فصل چهارم نیز به بیان اهداف، محتوا و روشهای تربیتی کتب دینی پرداخته شده و میزان بکارگیری روشهای تربیتی نوجوانان درکتب دینی را بررسی و در انتهای فصل نمودارهای توصیفی از مطالب جمع آوری شده را ارائه و به سوال های پژوهش پاسخ داده شد است.
و در فصل پنجم بعد از ذکر بیان مسئله، روش یافته ها به صورت خلاصه بیان شده است که حاصل آن این است که از بین 9 روش تربیتی استخراج شده از نهج البلاغـه 6 روش درکتب دینی می باشد  (روش الگویی، محبت، تذکر، موعظه، عبرت، تشویق و تنبیه) و 3 روش که روش عملی تر می باشد یافت نشد (روش توبه ، ابتلا و امتحان، مراقبت و محاسبه) و در پایان این فصل به پیشنهادها و محدودیتهای تحقیق اشاره شده است .

فهرست مطالب:
    چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
    مقدمه    
    بیان مسئله    
    اهمیت و ضرورت موضوع    
    اهداف پژوهش    
    سوالات پژوهش    
    تعاریف واژه ها و اصطلاحات    
    تعاریف نظری    
    تعاریف عملیاتی      
    روش تحقیق    
فصل دوم: پیشینه تحقیق و ادبیات تحقیق
    مقدمه    
    بخش اول    
    موضوع  تربیت    
    ارزش و اهمیت تربیت    
    جایگاه تعلیم و تربیت    
    هدفهای تربیت در اسلام    
    اصول و مبانی وروشهای تربیت    
    مفهوم دین    
    فلسفه و ضرورت دین    
    اهمیت تربیت دینی    
    زمان تربیت دینی    
    طریق آموزش دینی    
    اصولی در تربیت دینی    
    آسیب شناسی تربیت دینی    
    موانع تربیت دینی نسل نوجوان در نهاد خانواده    
    موانع تربیت دینی نسل جوان در نهاد جامعه    
    موانع تربیت دینی  نسل نوجوان در نهاد نظام آموزشی    
    بخش دوم    
    آشنایی با نهج البلاغه    
    ضرورت تربیت از دیدگاه نهج البلاغه    
    امکان تربیت از دیدگاه نهج البلاغه    
    تربیت پذیری انسان از دیدگاه نهج البلاغه    
    ارزش تربیت از دیدگاه نهج البلاغه    
    هدفداری تربیت ازدیدگاه نهج البلاغه    
    ضرورت شتاب در تربیت نوجوان  از دیدگاه نهج البلاغه    
    عوامل موثر در تربیت از دیدگاه نهج البلاغه    
    وراثت    
    محیط      
    محیط جغرافیایی    
    سختیها و شداید    
    کار    
    عوامل ماورای طبیعت    
    اراده انسان    
    مبانی تربیت از دیدگاه  نهج البلاغه    
    مبانی هستی شناسی (معرفت به خداوند، به دین و جهان آخرت)     
    مبانی انسان شناختی (عقل، اراده، تاثیرپذیری ...)   
    اصول تربیتی از دیدگاه نهج البلاغه     
    اصل اعتدال   
    اصل تدرج و تمکن      
    اصل تسهیل و تیسر   
    اصل زهد     
    اصل تعقل   
    اصل تفکر   
    اصل تدبر   
    اصل کرامت   
    اصل عزت   
    روشهای تربیتی از دیدگاه نهج البلاغه   
    روش الگویی   
    روش محبت     
    روش تذکر     
    روش عبرت     
    روش موعظه     
    روش تشویق و تنبیه     
    روش توبه   
    روش ابتلاء و امتحان   
    روش مراقبه و مطالبه   
    بررسی نمونه عملی در سیره امام علی (ع)   
    نامه 31 نهج البلاغه سفارشات  امام علی (ع) به فرزندش امام حسن مجتبی (ع)   
    پیشینه نظری تحقیق ( تحقیقات انجام شده در داخل کشور )   
فصل سوم: روش اجرای پژوهش
    مقدمه    
    جامعه    
    نمونه      
    روش اجرای پژوهش    
    روش جمع آوری اطلاعات    
    طرح پژوهش    
فصل چهارم: یافته های پژوهش
    مقدمه   
    معرفی سیر تربیتی کتاب دینی مقطع اول راهنمایی و بیان هدف محتوا و روش   
    معرفی سیر تربیتی کتاب دینی مقطع دوم راهنمایی و بیان هدف محتوا و روش   
    معرفی سیر تربیتی کتاب دینی مقطع سوم راهنمایی و بیان هدف محتوا و روش   
    یک نگاه کلی به مباحث تربیتی امام علی (ع) و نمودار توصیفی   
    پاسخ به سوالهای  پژوهشی   
فصل پنجم: نتایج و پیشنهادها 
    بیان مسئله ، روش و یافته ها به صورت خلاصه    
    نتیجه گیری      
    محدودیتهای تحقیق    
    پیشنهادها    
فهرست منابع   
چکیده انگلیسی

دانلود فایل

بررسی تطبیقی وضعیت ارتباطات انسانی کارمندان بنیاد شهید و امور ایثارگران و جامعۀ ایثارگران

بررسی-تطبیقی-وضعیت-ارتباطات-انسانی-کارمندان-بنیاد-شهید-و-امور-ایثارگران-و-جامعۀ-ایثارگران
بررسی تطبیقی وضعیت ارتباطات انسانی کارمندان بنیاد شهید و امور ایثارگران و جامعۀ ایثارگران
فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 191
حجم فایل: 4680
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
قرن بیست و یکم؛ عصر انفجار اطلاعات و توسعه جوامع بشری با محوریت ارتباطات است.عرصه ای که به کمک دانش ارتباطات مرزها بی رنگ شده اند و دورنمای چند دهه  آینده بیانگر افزایش سرعت در انتشارات اطلاعات و کسب ارتباطات و گستردگی نفوذ این علم در جوامع می باشد و به گونه ای که منابع قدرت تغییر و علم ارتباطات قدرت برتر
عرصه های سیاسی،اقتصادی،فرهنگی و اجتماعی خواهد بود به نحویکه کشور قدرتمند در این عرصه ابر قدرت و انسان داناتر و مسلط به این علم توانمند و موفق ترین فرد جامعه خواهد بود.
بر خلاف اختلاف نظرهای دانشمندان در گذشته اکنون تقریباً به اتفاق همه دانشمندان ارتباطات را عامل توسعه می دانند.شاخه ای از علم که منابع انسانی،روابط بین آنان و سمت و سو بخشیدن به سرمایه های انسانی به عنوان عامل اصلی توسعه جوامع را مورد تحلیل و بررسی قرار می دهد و استفاده ،بسط و تقویت جنبه های مختلف این علم با استفاده از وسایل ارتباطی می تواند زیر
ساخت های انگیزه لازم برای جهش و توسعه جوامع را مهیا و فراهم شود.اما از این رهگذر توجه به ارتباط انسانی به عنوان عنصر اصلی و کلیدی شکل دهی به فرهنگ جوامع نیز از دیگر موارد است.
هر چند علم ارتباطات در کشور ما از نظر تکنیکی و فنی در جایگاه بالایی قرار ندارد اما با توجه به فرهنگ و پیشینه ارزشمند این مرز و بوم و توجه جدی امروزی و سرعت بسط و ارزشیابی علم ارتباطات در کشورمان بی شک در آینده بسیار نزدیک نقش کار بردی و سرنوشت سازی در
عرصه های مختلف کشورمان ایفا نمود.لذا در این راستا افزایش توانمندیها و مهارتهای ارتباطی شاه کلید نقش آفرینی موثر و موفق در جامعه ایرانی در آینده نزدیک خواهد بود. ...

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل اول: کلیات
بیان مسأله    
ضرورت مسأله    
اهداف تحقیق   
روش تحقیق   
سؤالات تحقیق    
متغیرهای مستقل   
متغیرهای وابسته   
فرضیه ها    
ابزار اندازه گیری    
جامعه و نمونه پژوهش   
تعاریف   
وضعیت آماری کارکنان بنیاد شهید امور ایثارگران    
وضعیت آماری جامعۀ ایثارگران    
منابع مربوط به فصل اول    
فصل دوم: پیشینۀ تحقیق
چارچوب نظری (کلی)   
تعریف ارتباط   
فراگرد ارتباط نظام گراست    
پیام   
معنی   
ارتباط انسانی   
پنجرۀ جوهری   
نقشها در ارتباطات انسانی   
ارتباط مؤثر   
ارتباط موثر در ارتباطات عمومی   
اثربخشی در ارتباطات میان فردی   
درک    
اقناع در ارتباطات انسانی    
سلطه پذیری در روابط انسانی   
رفتارهای پرخاشگرانه در روابط انسانی    
رفتارهای ابراز وجودی   
تعارض   
جستجوی بهترین راه حل از طریق مشارکت    
ارتباط انسانی و مدیریت ماکیاولی   
بهره گیری از ارتباطات انسانی در ارتباطات سازمانی    
چگونگی حذف موانع ارتباطی در سازمان    
کارکنان بنیاد شهید و امور ایثارگران و ارتباطات انسانی   
ارتباطات انسانی و جامعۀ ایثارگران    
مدیریت منابع انسانی   
استراتژی توسعۀ سازمانی و رابطۀ آن با منابع انسانی   
روابط انسانی و تأثیر آن بر فرهنگ سازمانی   
چگونگی شکل گیری و تداوم فرهنگ سازمانی   
اثرات توجه به منابع انسانی به عنوان سرمایۀ اجتماعی   
ارتباطات انسانی و روابط عمومی ها    
توسعۀ انسان بر پهنۀ ارتباطات انسانی   
فراگرد ارتباط میان کنشی است    
ارتباط می تواند ارادی یا غیرارادی باشد   
فراگرد ارتباط می تواند تعاملی یا مراوده ای باشد    
کانالهای ارتباط انسانی    
ارتباط کلامی    
ارتباط غیرکلامی   
نظام ارتباطی حرکات بدن    
چهره و نگاه    
چهره و رخسار   
ارتباط آوایی   
ارتباط بویایی    
ارتباط فاصله ای    
ارتباط غیرکلامی و وضع ظاهری   
انواع اعتبار   
دو مهارت عمده برای رسیدن به تفاهم با دیگران    
ارتباط انسانی به عنوان رفتاری آموختنی   
بازخورد   
تأثیر انگیزش و پاداش در ارتباطات انسانی   
نیاز به همبستگی   
نیاز به موفقیت   
جزم گرایی   
منابع مربوط به فصل دوم    
فصل سوم: روش کار
مقدمه    
روش تحقیق   
تحقیق پیمایشی   
جامعۀ آماری    
نمونه و روش نمونه گیری    
حجم نمونه    
ابزار اندازه گیری و روش جمع آوری اطلاعات    
اعتباریابی پرسشنامه ها    
روش جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها    
آزمون خی دو   
منابع مربوط به فصل سوم    
فصل چهارم: تحلیل داده ها
مقدمه    
بخش اول : تجزیه و تحلیل توصیفی     
بخش دوم : تجزیه و تحلیل استنباطی     
فصل پنجم: نتیجه گیری
نتیجه گیری     
پیشنهادات     
ضمائم
منابع و ماخذ (پایان هر فصل)
چکیده انگلیسی
فهرست جداول
فهرست نمودارها

دانلود فایل

اثربخشی آموزش دلگرم سازی شوانکر بر سلامت روانی و رضایت زناشویی همسران جانبازان

اثربخشی-آموزش-دلگرم-سازی-شوانکر-بر-سلامت-روانی-و-رضایت-زناشویی-همسران-جانبازان
اثربخشی آموزش دلگرم سازی شوانکر بر سلامت روانی و رضایت زناشویی همسران جانبازان
فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 149
حجم فایل: 6583
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
در این پژوهش تلاش شده است تا تأثیر آموزش برنامه ی تدوین شده توسط پژوهشگر با رویکرد شوانکر بر افزایش سلامت روانی و رضایت زناشویی همسران جانباز مورد بررسی قرار گیرد. بدین منظور از میان همسران جانباز ساکن در دو مجتمع مسکونی و مادران دو مدرسه در منطقه ی 22 و 2  دعوت به عمل آمد و از بین مراجعه کنندگان 30 همسر جانباز که شرایط ورود به این طرح را داشتند به‏صورت تصادفی انتخاب شده و در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند. روش تحقیق در این پژوهش، آزمایشی بوده و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. همسران جانباز گروه آزمایش در معرض آموزش تدوین شده با رویکرد شوانکر به مدت 10 جلسه 1 ساعت و 30 دقیقه قرار گرفتند و گروه کنترل نیز هیچ آموزشی دریافت نکردند. از هر دو گروه پیش‏ آزمون و پس آزمون به عمل آمد. ابزارهای به کار رفته در این پژوهش عبارت بودند از:
1. پرسشنامه ی رضایت زناشویی اینریچ فرم 47 سئوالی که پایایی آن در پژوهش میرخشتی (1375)، 0/92 و در پژوهش سلیمانیان 0/95 به دست آمده است.
2. پرسشنامه ی سلامت عمومی که پایایی آن در پژوهش پالاهنگ (1374)، 0/91 برآورد شده است.
در این پژوهش از روش آماری نمرات   اختلافی استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که آموزش دلگرم‏سازی شوانکر موجب افزایش رضایت زناشویی وسلامت‌روان شده‌است و در خرده مقیاس‏های علائم جسمانی، اضطراب، اختلال در کارکرد اجتماعی و افسردگی نیز موجب بهبود علائم شده است و فرضیه‏های ما تائید شدند.
واژه ‏های کلیدی: جانباز، آموزش دلگرم‏سازی، رضایت زناشویی، سلامت روان، همسر جانباز
 
فهرست مطالب:
چکیده                                                                              
فصل اول: چارچوب تحقیق     
1. 1 بیان مسئله     
2. 1 اهمیت و ضرورت تحقیق     
3. 1 هدف تحقیق     
4. 1 فرضیه های تحقیق     
5. 1 تعریف مفاهیم و واژگان اختصاصی طرح    
فصل دوم: پیشینیه ی تحقیق     
1. 2 مبانی نظری رویکرد آدلر     
1. 1. 2 دلگرم سازی     
1. 1. 1. 2 رفتارهای دلگرم زدا در خانواده     
2. 1. 1. 2 خود دلگرم سازی     
3. 1. 1. 2 آموزش خود دلگرم سازی شوانکر     
2. 2 خانواده     
3. 2 رضایت زناشویی     
1. 3. 2 عوامل موثر بر رضایت زناشویی    
2. 3. 2 بررسی نظریه های موجود در رابطه با رضایت مندی زناشویی     
1. 2. 3. 2 نظریه ی چرخه ی زندگی زناشویی     
2. 2. 3. 2 نظریه های طبقه بندی ازدواج های بادوام    
3. 2. 3. 2 نظریه ی مبادله ی اجتماعی نای     
4. 2. 3. 2 نظریه ی عقلانی- هیجانی الیس     
3. 3. 2 مدل های زوج درمانی     
4. 3. 2 ازدواج و رفتار با همسر از دیدگاه قرآن و حدیث     
4. 2 سلامت روانی     
1. 4. 2 تعریف سلامت و بهداشت روانی     
2. 4. 2 عوامل موثر بر اختلال سلامت روانی     
3. 4. 2 مفهوم سلامت روانی از دیدگاه های مختلف     
4. 4. 2 معیارهای سلامت روان از دیدگاه اسلام     
5. 4. 2 اهداف بهداشت روانی     
6. 4. 2 ارتقاء بهداشت روانی     
5. 2 جنگ و جانباز     
1. 5. 2 جنگ     
2. 5. 2 جنگ از دیدگاه قرآن     
3. 5. 2 جانباز و جانبازی    
6. 2 مروری بر تحقیقات انجام شده در ایران و جهان      
1. 6. 2 تحقیقات انجام شده در داخل کشور     
2 .6. 2 تحقیقات انجام شده در خارج کشور
فصل سوم: روش تحقیق    
1 .3 جامعه ی آماری، نمونه و روش نمونه گیری    
2. 3 روش تحقیق     
3. 3 روش جمع آوری داده ها     
4. 3 ابزار پژوهش     
1. 4. 3 پرسشنامه ی رضایت زناشویی اینریچ     
1. 1. 4. 3 معرفی کلی پرسشنامه     
2. 1. 4. 3 نمره گذاری پرسشنامه ی اینریچ    
3. 1. 4. 3 ویژگی های روان سنجی پرسشنامه ی اینریچ    
2. 4. 3 پرسشنامه ی سلامت عمومی GHQ    
1. 2. 4. 3 معرفی کلی پرسشنامه    
2. 2. 4. 3 نمره گذاری پرسشنامه ی GHQ   
3. 2. 4. 3 ویژگی های روان سنجی پرسشنامه ی سلامت عمومی GHQ   
5. 3 متغیرهای پژوهش    
6. 3 روش تحلیل آماری داده ها 
فصل چهارم: تحلیل داده های تحقیق    
1. 4 مقدمه     
2. 4 یافته های توصیفی تحقیق     
3. 4 تحلیل استنباطی داده های  تحقیق    
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری     
1. 5 مقدمه     
2. 5 خلاصه ی یافته های تحقیق و نتیجه گیری     
3. 5 پیشنهادات پژوهشی     
4. 5 پیشنهادات کاربردی    
5. 5 محدودیت های تحقیق     
فهرست منابع     
منابع فارسی     
منابع لاتین    
پیوست ها
پیوست الف: روش آموزشی شوانکر     
پیوست ب: پرسشنامه های GHQ و اینریچ Abstract
چکیده انگلیسی

دانلود فایل

بررسی مردم شناسی سیر تحولی ازدواج ازدوره قاجاریه تا ایران فعلی از دیدگاه اجتماعی

بررسی-مردم-شناسی-سیر-تحولی-ازدواج-ازدوره-قاجاریه-تا-ایران-فعلی-از-دیدگاه-اجتماعی
بررسی مردم شناسی سیر تحولی ازدواج ازدوره قاجاریه تا ایران فعلی از دیدگاه اجتماعی
فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 133
حجم فایل: 142
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
ازدواج نهادی است که از آن طریق مرد و زن و با هم پیمان زناشوئی می بندند. یکی از مهمترین تغییرات اجتماعی اساسی که در طول تاریخ گذشته از دوره قاجاریه در ایران رخ داده تحولات مربوط به ازدواج و تشکیل خانواده است. این تغییرات شامل تحول در شکل و سن ازدواج، نوع خانواده و ... و عوامل مؤثر بر آن است.
تعداد زوجات به دلایلی از جمله مشکلات اقتصادی و تغییر نگرش ها رو به کاهش است و شیوه همسرگزینی به دلیل تغییر در مفهوم ازدواج دچار تحولات بزرگی شده است در حال حاضر اکثر ازدواج ها بدون دخالت مستقیم والدین و براساس عشق و علاقه انجام می گیرد. تأخیر در سن ازدواج یکی از مهمترین ابعاد دگرگونی پدیده ازدواج بوده است. میزان تجرد قطعی بالا رفته و از عمومیت ازدواج به ویژه در سنین پائین کاسته شده است. در اثر این تحولات پیش رسی ازدواج که سابقاً در ایران مرسوم بود و همچنین ازدواجهای فامیلی به میزان قابل ملاحظه ای کاهش یافته است.
روند تحولات سن ازدواج در جامعه و روابط آن با تحولات اقتصادی اجتماعی و فرهنگی مرتبط است در کشور ایران الگوی ازدواج از شکل سنتی به مدرن تغییر کرده است.

فهرست مطالب:
    چکیده
    واژگان کلیدی
    مقدمه
فصل اول: کلیات
    1-1- بیان مسئله   
    1-2- اهمیت و ضرورت مسئله   
    1-3- انگیزه تحقیق    2
    1-4- اهمیت تحقیق    2
    1-5- پرسش های تحقیق    3
    1-6- قلمرو جغرافیایی تحقیق    3
    1-7- زمان تحقیق    3
    1-8- روش تحقیق    4
    1-9- روش جمع آوری اطلاعات    
    1-10- پیشینه تحقیق    
    1-11- مشکلات تحقیق    
    1-12- ادبیات تحقیق    
فصل دوم: جغرافیای طبیعی ایران
    1-2- جغرافیایی طبیعی ایران    
    2-2- آب و هوای ایران    
    3-2- پوشش گیاهی و جانوری ایران    
    4-2- گروه قومی     
    5-2- خط    
    6-2- دین    
    7-2- زبان    
    8-2-  جغرافیایی انسانی ایران    
    9-2- جمعیت کشور ایران    
    10-2- جغرافیایی اقتصادی ایر ان    
فصل سوم: ازدواج و زناشویی
    1-3- وصلت زناشویی   
    2-3- نظریه های در مورد ازدواج   
    3-3- نظام خویشاوندی   
    4-3- انتخاب همسر    
    5-3- شکل های مبادله    
    6-3- شکل های خاص ازدواج    
    7-3- روابط جنسی پیرازناشویی    
    8-3- ممنوعیت ازدواج با محارم    
    9-3- برون همسری    
    10-3- درون همسری    
    11-3- قومیت و الگوهای قومیت در ایران    
    12-3- ازدواج در کشورهای جهان    
    13-3- ازدواج در ایران    
    14-3- ازدواج در ادیان و مذاهب    
    15-3- اهداف زناشویی    
    16-3- همسر گزینی    
    17-3- پیوند با سنن    
    18-3- همسان همسری    
    19-3- خانواده     
فصل چهارم: دوره قاجاریه
    1-4- آغاز کار سلسله قاجاریه    
    2-4- نسب و گروه های قومی قاجاریه    
    3-4- پادشاهان قاجاریه    
    4-4- ازدواج در دوره قاجاریه    
    5-4- ازدواج پادشاهان در دوره قاجاریه     
    علل اجتماعی حرمسرا سازی    
    6-4- مشخصات حرمسرای پادشاهی    
    7-4- ازدواج در میان مردم    
    8-4- اقلیت های مذهبی    
    9-4- ازدواج در قشرهای مختلف    
    10-4- طلاق و وضع بیوه زنان     
    11-4- شیوه مجازات زنان بدکاره در دوره قاجار    
    12-4- زن عصر قاجار در خانه و جامعه    
    13-4- وضع اجتماعی زنان     
    14-4- مدارس دختران    
    15-4- انقراض سلسله قاجاریه    
فصل پنجم: دوره پهلوی
    1-5- آغاز عصر پهلوی    
    2-5- شاهان عصر پهلوی    
    3-5- ازدواج در عصر پهلوی    
    ازدواج پادشاهان و شاهزادگان در عصر پهلوی    
    4-5- اقدامات مهم رضاشاه    
    5-5- قشربندی جامعه در دوره پهلوی    
    6-5- ازدواج در قشرهای مختلف مردم    
    7-5- انقراض عصر پهلوی    
    8-5- ممنوعیت در ازدواجها    
    9-5- مراحل و شرایط ازدواج    
    10-5- شرایط مهم در ازدواج    
    11-5- مندرجات سند ازدواج     
    12-5- مهر یا صداق    
    13-5- جهیزیه    
    14-5- شرایط صحت نکاح    
    15-4- شرایط عاقد    
    16-5- فواید ازدواج    
فصل ششم: دوران انقلاب اسلامی
    1-6- آمار ازدواج در ایران    
    2-6- عوامل جسمی در سن ازدواج   
    3-6- عوامل روانی در سن ازدواج   
    4-6- عوامل اجتماعی- فرهنگی در سن ازدواج   
    5-6- انتخاب همسر   
    6-6- عوامل اقتصادی و اجتماعی   
    7-6- اشتغال   
    8-6- تفاوت آمار جمعیت در شهر وروستا   
    9-6- ازدواج موقت   
    10-6- تعریف ازدواج موقت   
    11-6- عوامل مهم ازدواج موقت در ایران   
    12-6- تعدد زوج   
    نتیجه گیری    
    منابع   

دانلود فایل

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سبکهای مقابله با استرس و تاثیر جنسیت بر این رابطه

بررسی-رابطه-بین-هوش-هیجانی-و-سبکهای-مقابله-با-استرس-و-تاثیر-جنسیت-بر-این-رابطه
بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سبکهای مقابله با استرس و تاثیر جنسیت بر این رابطه
فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 116
حجم فایل: 187
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
هدف از این پژوهش بررسی رابطه هوش هیجانی و سبکهای مقابله با استرس و تأثیر جنسیت بر روی آن در دانشجویان مقطع کارشناسی رشته روانشناسی است. برای این منظور 60 نفر از دانشجویان دختر و پسر رشته روانشناسی به صورت تصادفی انتخاب شده و با اجرای آزمونهای مورد نیاز در این زمینه به بررسی رابطه دو متغیر و تأثیر جنسیت بر این رابطه پرداخته شد. 10 فرضیه در این باره مطرح شد و پس از جمع آوری اطلاعات خام با استفاده از نرم افزار SPSS  به تحلیل داده ها پرداخته شد که نتایج ذیل به دست آمد:
1- بین هوش هیجانی و سبک مقابله با استرس مسأله مدار دختران رابطه مثبت وجود دارد
2- بین هوش هیجانی و سبک مقابله با استرس هیجان مدار دختران رابطه منفی وجود دارد.
3- بین هوش هیجانی و سبک مقابله با استرس اجتنابی دختران رابطه مثبت وجود دارد.
4- بین هوش هیجانی و سبک مقابله با استرس مسأله مدار پسران رابطه مثبت وجود دارد.
 5- بین هوش هیجانی و سبک مقابله با استرس هیجان مدار پسران رابطه مثبت وجود دارد. 
 6- بین هوش هیجانی و سبک مقابله با استرس اجتنابی پسران رابطه مثبت وجود دارد.
 7- بین هوش هیجانی دختران و پسران تفاوت معناداری وجود ندارد.
8- تفاوت معنی داری بین سبک مقابله با استرس مسأله مدار دختران و پسران وجود ندارد.
9- ئتفاوت معنی داری بین سبک مقابله با استرس هیجان مدار دختران و پسران وجود ندارد.
10- تفاوت معنا داری بین سبک مقابله با استرس دختران و پسران وجود ندارد.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: مقدمه و کلیات
مقدمه
تعاریف مفهومی
فصل دوم: پیشینه تحقیق
هوش هیجانی
فیزیولوژی هوش هیجانی
مؤلفه های هوش هیجانی
1) خود آگاهی
2) خود مدیریتی 
3) انگیزش 
4) آگاهی اجتماعی و همدلی
5) مهارتهای اجتماعی 
مولفه های اصلی هوش هیجانی و اجتماعی و عوامل تشکیل دهنده آن ها
هوش هیجانی و مفهوم شخصیت
سبکهای مقابله با استرس
استرس
ویژگیهای خاص استرس
عوامل استرس زا
پیامدهای استرس
کنترل استرس
پیشینه نظری مفاهیم رفتار مقابله ای 
رویکرد شناختی در مقابله با استرس
الگوی مقابله ای لازاروس
طبقه بندی راهبردهای مقابله ای
مروری بر تحقیقات انجام شده
الف) پژوهشهای خارج از کشور
ب) پژوهشهای داخل کشور
فصل سوم: روش تحقیق
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه آماری
روش نمونه گیری
ابزار پژوهش
آزمون هوش هیجانی پل:
روایی پرسشنامه هوش هیجانی پل
اعتبار پرسشنامه هوش هیجانی پل
روش نمره گذاری پرسشنامه هوش هیجانی
پرسشنامه CISS
اعتبار پرسشنامه CISS
روش جمع آوری داده ها
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
روشهای توصیفی و تحلیل آنها
روشهای استنباطی و تحلیل آن
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بررسی و بحث
نتیجه گیری
محدودیتهای پژوهش
پیشنهادات
پیشنهادات براساس یافته ها
منابع و ماخذ

دانلود فایل

بررسی مقایسه حساسیت کنتراست عینک و لنز تماسی نرم در افراد 20 تا 30 سال

بررسی-مقایسه-حساسیت-کنتراست-عینک-و-لنز-تماسی-نرم-در-افراد-20-تا-30-سال
بررسی مقایسه حساسیت کنتراست عینک و لنز تماسی نرم در افراد 20 تا 30 سال
فرمت فایل دانلودی: .DOC
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 54
حجم فایل: 1201
قیمت: : 7000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
در این تحقیق مقایسه حساسیت کنتراست بین عینک و لنز تماسی نرم در افرادی که از عینک و لنز استفاده می کردند مورد ارزیابی قرار گرفت ، افراد مورد آزمون از بین مراجعین به کلینیک فوق تخصصی چشم پزشکی بصیر در رده سنی 30-20 سال بودند که حدت بینایی 20/20 یا بهتر را با عینک و لنز تماسی نرم داشتند.
این افراد با استفاده از دستگاه حساسیت کنتر است E1000csv در 2 مرحله با عینک و لنزتماسی نرم تست شدند. از افراد، ردیف های D (18cpd) ,C (12cpd) ,B (6cpd) ,A (3cpd) به ترتیب پرسیده شد و نتایج حاصله روی فرم مخصوص CSV1000 به طور جداگانه رسم شد و بررسی ها نشان داد که درتمام ردیف ها تفاوت معنی داری بین حساسیت کنتراست عینک و لنز تماسی نرم مشاهده نشد. (P> 0/05). همچنین حساسیت کنتر است هر دو حالت در رنج نرمال جمعیت قرار داشتند.

فهرست مطالب:
    چکیده     
    مقدمه     
فصل اول: معرفی پژوهش    
    بیان مسئله   
    اهمیت مسئله   
    تعریف مفاهیم    
فصل دوم: مبانی نظری پژوهش   
    حساسیت کنتراست    
    کنتراست   
    تست حساسیت کنتراست    
    تست csv1000   
فصل سوم: بررسی متون - اهداف - فرضیه     
    مروری بر تحقیقات گذشته     
    اهداف -  فرضیه    
فصل چهارم: روش تحقیق     
    انتخاب جامعه آماری     
    روش انجام آزمون     
فصل پنجم: نتایج و نمودارها     
    نتایج     
    نمودارها     
فصل ششم: بحث و نتیجه گیری   
    بحث و نتیجه گیری    
    منابع

دانلود فایل

انگیزش شغلی دو عاملی هرزبرگ و عملکرد شغلی کارکنان

انگیزش-شغلی-دو-عاملی-هرزبرگ-و-عملکرد-شغلی-کارکنان
انگیزش شغلی دو عاملی هرزبرگ و عملکرد شغلی کارکنان
فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 73
حجم فایل: 261
قیمت: : 52000 تومان

بخشی از متن:
توضیحات:
ادبیات، مبانی نظری و پیشینه تحقیق دو متغییر انگیزش شغلی و عملکرد و کیفیت شغلی در 73 صفحه با منابع استفاده شده در متن مربوط به پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت گرایش منابع انسانی با موضوع (بررسی رابطه انگیزش شغلی دوعاملی هرزبرگ با ارتقای کیفیت عملکرد کارکنان)

بخشی از مقدمه:
انگیزش از موضوعات و مفاهیم اساسی در مدیریت سرمایه ای انسانی بوده و آثار و نوشته های بسیاری در خصوص انگیزش از سوی دانشمندان مختلف مطرح شده که در آنها هم از نظر تئوریک و هم از نظر تجربی، فنون انگیزشی مورد استفاده توسط مدیران برای بهبود عملکرد افراد مورد بحث و بررسی گرفته است.
نظریه پردازان کلید موفقیت سازمانی را مدیریت موثر نیروی انسانی می دانند و با وجود حرکت سریع سازمانها به سوی فن آوری، نقش انسان به عنوان عامل حیاتی و استراتژیک سازمان بیش از بیش مورد توجه قرار گرفته است. و ....

فهرست مطالب:
    مقدمه
    تاریخچه انگیزش
    تعریف انگیزش
    فرایند انگیزش
    اهمیت انگیزش
    ابعاد انگیزش
    انواع انگیزه
    تئوری های انگیزش
    تئوری های ویژگی های شغل
    تئوری نیازهای انگیزش
    تئوری سسله مراتب نیاز مازلو
    تئوری نیاز مک کللند
    نظریه های انگیزش
    نظریه های محتوایی
    سلسله مراتب نیازهای آبراهام مازلو
    نظریه X و Y مک گریگور
    نظریه نیازهای زیستی، تعلق و رشد کلیتون آلدفر
    تئوری جورج هومانز
    تئوری دو عاملی هرزبرگ
    تئوری یا نظریه های فرایندی
    نظریه تعیین هدف
    تئوری تقویت رفتار
    نظریه برابری
    نظریه انگیزشی انتظار
    عوامل انگیزشی
    ارتباط میان انگیزش و بهره وری
    انگیزش کلید افزایش عملکرد در سازمان
    ارزیابی تنوری های انگیزشی
    عملکرد شغلی
    ضرورت و اهمیت عملکرد شغلی
    عوامل مؤثر بر عملکرد شغلی
    شاخص های ارزشیابی عملکرد شغلی
    ارزشیابی عملکرد شغلی
    مراحل ارزشیابی عملکرد شغلی
    مروری بر پژوهش های انجام شده
    تحقیقات خارجی
    تحقیقات داخلی
    فهرست منابع مورد استفاده

دانلود فایل

بررسی سبک زندگی اسلامی و تاثیر آن بر پرورش در خانواده

بررسی-سبک-زندگی-اسلامی-و-تاثیر-آن-بر-پرورش-در-خانواده
بررسی سبک زندگی اسلامی و تاثیر آن بر پرورش در خانواده
فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 102
حجم فایل: 284
قیمت: : 15000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
به مجموعه عوامل (طرز تلقی ها، عادتها، نگرشها، معیارها اخلاقی، سطح اقتصادی) و عناصری که باهم در ارتباط باشند و یک مجموعه فرهنگی و اجتماعی را پدید بیاورد سبک زندگی می گوییم. هدف پژوهش، بررسی تاثیر سبک های مختلف زندگی برخانواده و ارائه راهکارها یی در این زمینه است. تاریخچه مطالعاتی در حوزه های رفتارهای دینی و سبک زندگی مطالعات اندکی صورت گرفته است. دین از جمله عواملی است که بر عرصه های مختلف زندگی اجتماعی مؤثر است، شیوه نگرش مذهبی جامعه در حال تغییر و تحول می باشد.
در فصل اول به کلیات تحقیق پرداخته ایم در فصل دوم ادبیات مو ضوعی  که شامل سه بخش می باشد اشاره شده است  در فصل سوم به بررسی تربیت و آداب زندگی اسلامی، که خود نیز شامل دو بخش است، و در فصل چهارم به اهداف تربیتی اسلامی که به دو بخش، بخش اول اهداف معنوی تربیت اسلامی و بخش دوم اهداف دنیوی تربیت اسلامی اسلامی پرداخته ایم و در فصل پنجم به نتیجه گیری و پیشنهاداتی در ارتباط با موضوع پرداخته ایم. ارائه روش هایی در مورد  سبک زندگی  که با شوق کشف و فرصت خلق کردن و درونی سازی مفاهیم همراه است در واقع کنار زدن روش های آموزش قالبی، کلیشه ای و یکنواخت است. که باعث می شود خلاقیت و ابتکار و درونی سازی دینی از نظام تعلیم و تربیت رخت بر بندد. آداب اسلامی، سبک زندگی و انضباط رفتاری‌ای است که تحت آرمان عالی عبودیت قرار دارد، کسی که عبودیت و بندگی را مقصد حیات خود می‌بیند، نمی‌تواند نسبت به چگونگی زندگی خود بی‌تفاوت باشد.بلکه همه شؤون زندگی خود را در مسیر بندگی قرار می‌دهد. نتیجه قطعی انتخاب سبک زندگی بر مبنای اسلام،اینکه انسان تمام انگیزه ها را در مسیر کسب رضای الهی قرار می دهد.انسان از ظلمات وتاریکی های وهن واندیشه غوغا سالاری ها، دغل بازی ها  و زشتی هاو... نجات پیدا می کند وبه وادی نور هدایت می شود.با انتخاب این سبک زندگی به پیشرفت های زیادی در همه زمینه ها اقتصادی ،سیاسی، فرهنگی و ... خواهیم رسید
واژگان کلیدی: سبک زندگی، خانواده، باورهای دینی

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1- تعریف و تبیین موضوع
1-2- اهمیت و ضرورت تحقیق
1-3- پیشینه تحقیق
1-4- سوالات تحقیق
1-4-1- سوال اصلی تحقیق
1-5-اهداف تحقیق
1-5-1- اهداف کلی تحقیق
1-5-2- اهداف فرعی
1-6- فرضیه های تحقیق
1-7- روش تحقیق
1-8- ساختار تحقیق
1- 9- واژگان کلیدی
فصل دوم: ادبیات تحقیق
الف - بخش اول : تعاریفی از زندگی و سبک های زندگی
2-1- کیفیت زندگی
2-2- تاملی در معنا و مفهوم سبک زندگی
2-3- سبک زندگی و هویت
2-4- معنا و مفهوم سبک زندگی غربی
2-5- مبادی و مفاهیم شبکه ای سبک زندگی
ب - بخش دوم: ویژگی اساسی انسان
2-2- ویزگی های انسان
2-2-1- کرامت انسانی
2-2-2- اختیار مند بودن
2-2-3- نیاز به شریعت الهی
2-2-4- نیاز های انسان
بخش سوم: تشکیل خانواده و نقش خانواده در تربیت افراد
2-3- پیامد های تشکیل خانواده
2-3-  1- اهداف فرزند پروری
2-3-2- شکو فایی ظرفیت ها و استعدادها
2-3-3- تحول از حیات طبیعی به حیات معقول
2-3-4- تدارک قابیلیت اجتماعی
2 -3-5- عوامل اثر گذار در تربیت
2-3-6- همکار والدین در تربیت فرزند
2-3- 7- خانواده با الگوی مدیریتی متعارض
2-3-8- شیو ه های رسیدن به الگوی تعامل در خانواده
فصل سوم: تربیت وآداب زندگی
الف: سبک زندگی و تربیت از نظر قرآن
3-1-1- تعلیم و تربیت قبل از اسلام
3-1-2- تعلیم و تربیت پس از اسلام
3-1-3- اهمیت تربیت دینی و اخلاقی از نظر قرآن
3-1-4- زمان و شرایط مناسب نظام تربیتی اسلام 
3-1-5 - جایگاه نظام تربیتی اسلام
3-1-6- کلیات نظام تربیتی اسلام
ب: بخش دوم: سبک زندگی وتربیت از نظر سنت و بزرگان
3-2-1- نقش امامان معصوم در تعلیم و ترییت پس از پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم
3-2-2- پروراندن خانواده ،با دانش و تربیت نیکو
فصل چهارم: اهداف تربیت اسلامی
الف: بخش اول : اهداف معنوی و دنیوی تربیت اسلامی 
4-1-1- قرآن آموزی و آموختن سواد و کتابت
4-1-2- آموزش روایات معصومین (ع)
4-1-3- راهکارهای علم محوری در خانه و خانواده
4-1-4- شجاعت و دلاوری
4-1-5- خردورزی و تربیت عقلانی
4-1-6- آرمان گرایی
4-1-7- ویژگیهای یک خانواده ی آرمانی
4-1-8- بسط و نشر کلمه ی توحید
4-1-9- ملاک مومن بودن انسان ایمان قلبی اوست
بخش دوم : نمونه هایی از زندگی موفق اسلامی، ایرانی- غربی
4-2-1- سبک زندگی نبوی در مقابل سبک زندگی آمریکایی
4-2-2- سبک زندگی امام خمینی (ره)
4-2-3- سبک زندگی از منظر امام رضا (ع)
4-2-4- سبک زندگی عاشورایی
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1- پیشنهادات
5-2- محدودیت های پژوهش
5-3- نتایج پژوهش
منابع و ماخذ

دانلود فایل